游戲精神理念如何植入小學語文課堂教學的方法

游戲精神理念是一種新穎的教學理念，在小學語文學科的教學當中，語文教師可以適當地融入游戲精神，為學生們呈現趣味性的學習內容，從當前的語文課堂教學來看，學生們對語文知識的興趣不大，而且小學生容易分散注意力，但是運用游戲精神進行教學能夠吸引學生們的注意力，提高語文課堂的教學效率。本人根據自身多年的語文學科教學方法，以及對游戲精神的研究，對這方面積累了一定的教學心得，在此提出幾點植入游戲精神理念的教學方法，為小學語文教師提供一些教學幫助。

游戲精神 小學語文 方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0069-01

傳統的語文學科教學方式沒有按照科學的方法進行教學，在語文課堂上，學生們的游戲精神逐漸降低，在硬性的教育模式之下，不僅束縛了學生的學習想法，還讓學生們對學習產生心理壓力，那么學生們的學習效果就不會非常明顯，所以語文教師要采用各種方法將游戲精神理念植入到課堂教學當中。下面本人就與各位語文教師一同分析。

1.小學語文課堂教學的情況

語文學科是其他學科的起步課程，掌握語文知識能夠幫助學生們更好地發展自身的能力，所以在小學階段，師生們要對語文學科給予高度的重視，打好學習基礎，為以后的掌握其他學科或者深入學習本學科的知識而努力。從當前的小學語文課堂教學現狀來看，在教師的教學方式、教學內容等方面仍然存在一些問題，導致學生們的語文水平提高緩慢，在語文課堂教學當中，有下列問題需要進行討論。

（1）語文課堂的教學目標缺乏游戲精神

設置教學目標能夠幫助師生們掌握各個學年學生們學習之后應該有哪些提高，然后將這些需要提高的地方進行目標劃分，讓學生們通過每節課的學習逐漸定量地達到這些學習目標，這樣師生們就知道在哪些方面還需要提高。在當前的教學情況當中，教師對游戲理念的應用方面沒有非常明確的教學目標，如果語文課堂缺乏了游戲精神，那么學生們的學習熱情會相對降低，師生之間的也會互動較少，那么課堂的學習氣氛就很平淡，這對學生們掌握學科知識是不利的，那么語文教師要根據學生們的實際情況為學生們量化學習的目標，讓學生們都能夠在當前的語文學習基礎之上不斷提高語文綜合能力。

（2）語文課堂當中教學方式上缺乏游戲精神

語文課程的教學方式有很多種，但是語文教師當前更傾向于使用以講為主的教學方式，這種只有一個人進行表達的空間會導致其他層次的學生們無法掌握得更好，而且在教學方式上缺乏游戲精神不僅使學生們分散注意力，還會讓學生們覺得語文學科的知識是枯燥乏味的，那么語文教師可以在教學方式上做適當地調整，將游戲精神融入到語文教學方式當中。語文教師要尊重學生們的個性，啟發學生們對語文知識的學習熱情，這樣學生們就能夠不斷克服學習上的各種困難，以積極的態度對待語文知識。

2.將游戲精神理念植入到小學語文課堂教學中的措施

（1）為學生營造輕松的游戲氛圍

語文教師要為學生們營造輕松的游戲氛圍，在教學的過程中設計適合各個學習層次學生參與的游戲，教師要帶動全班的學生參與到游戲當中，比如，當語文教師讓學生們參與到游戲當中的時候，一定有一些平時表現積極的學生踴躍舉手，這時教師可以讓他們先開始比賽，讓其他學生們了解游戲的規則，然后帶動其他學生參與進來，語文教師要耐心地指導學生們如何進行游戲，讓學生們能夠在游戲的過程中收獲語文知識，從而提高語文知識的應用能力。在輕松的氛圍當中能夠讓學生們對語文知識提起學習興趣，認為知識的難度是可以接受的，然后語文教師就可以增強難度，這樣在不知不覺之中，學生們就都能夠掌握當堂課程的學習內容，達到要求的教學目標。

（2）將游戲與課堂知識融合在一起

語文教師在植入課堂知識的時候，教師要為學生們提供一個想象的空間，為學生們營造良好的學習氛圍，讓學生們能夠提高自主學習能力和自主生活能力，同時，語文教師要充分研究語文知識與游戲理念，為學生們呈現更加優質的課堂服務，讓學生們在掌握知識方面更有效率。比如，當學生們接觸新字詞的時候，教師可以采用小游戲的方式，帶領學生們學習，讓學生們扎實地掌握這些知識，教師還要讓學生們理解學習這些知識的方法，幫助學生們形成語文自主學習能力。在游戲的過程中，學生們進行知識的吸收，在勞逸結合當中，學生們就會對語文知識產生感覺，在應用的時候也能夠提高輸出的能力，語文教師可以在制作的課件當中融入游戲知識，為學生們引入要學習的內容，當課程結束之前，教師可以制作檢測學生學習情況的游戲，帶領學生們鞏固學習的內容。

總而言之，語文教師應該認真分析學生們的語文能力，從學生們的實際學習情況出發，將游戲精神融入到語文課堂當中。教師可以從上述的分析當中提煉出適合小學生的教學方法，讓學生們感受到語文知識的學習樂趣，在學習的時候能夠自主地集中注意力，積極地參與到課堂的活動當中，不斷靈活地帶動自己的思維，從而提高學生們的語文綜合能力。

參考文獻

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