小學數學課堂如何培養學生創新思維

在新課改的背景下，我們在小學數學的教學上加入了培養學生創新思維能力的內容。數學這門學科對于思維能力有限的小學生而言，往往過于抽象和復雜。因此，培養學生一定的數學創新思維能力，將有助于提升學生數學學習效率。然而，農村數學教師由于教學理念過于落后，通常不能夠更好地培養學生的創新思維能力。同時，教師的教學方法枯燥乏味，不能夠有效激發學生的數學興趣，學生也就不能夠更好地分析和理解問題，不利于實現學生數學學習的高效課堂，更不利于學生創新思維的養成。因此，本文就這一問題探討并總結出小學課堂培養學生創新思維的有效策略。

小學數學 創新思維 有效策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0070-01

學生在小學階段是創新思維形成的關鍵時期，因此在這一階段培養學生創新能力能夠有效增強學生對數學概念的理解能力，進而能夠提升學生的數學成績。然而農村學生的數學創新思維往往由于教師理念以及教學方式等原因，不能夠得到更好的發展。從而導致城鄉教育差別較大的現象出現。因此，微課有效地解決了這一問題，教師應當積極地改善自身的教學問題。在數學課堂教學中以學生為主體，通過激發學生一定的數學興趣，進而引導學生激發自身創新思維。從而能夠有效的解決數學問題，提升數學效率。同時，也有助于學生綜合素質的提升。

1.農村小學數學教學中存在的問題

農村教師通常采取應試教育的教學方法。在數學課堂中，教師由于教學理念過于傳統，一味依靠教師講、學生聽的形式，導致學生的數學學習過于被動。同時，這種以書本和教師為主體的授課形式，也一定程度上的阻礙了學生創新思維的發展。學生在課堂上不能夠通過自己去分析和理解問題，而是單純依靠課本內容和教師講解加以分析。從而導致學生在課下解答問題的效率降低，不利于打好學生數學學習的基礎。同時，教師課堂教學方式過于單一枯燥，因而不能夠有效的激發學生數學學習興趣。從而也不利于調動課堂學習的積極氛圍，不利于實現數學高效課堂。

2.小學數學課堂中培養學生創新思維的重要性

在小學階段培養學生一定的創新思維，對學生未來的學習和發展都是至關重要的。學生能夠培養一定的創新思維，對于一些數學問題就能更好的理解和分析。同時能夠使這些抽象的數學問題更加形象和具體，從而增強自身的數學學習效率。同時，學生的創新思維還能夠使自己的解題方式更加簡單，因此對于數學問題的解答速率和準確率也能夠有所提升。從而能夠有效地提升學生的數學成績，打好學生數學學習的基礎。除此之外，培養學生一定的創新思維，也是培養學生綜合素質必不可少的一步。

3.小學數學課堂中培養學生創新思維能力的有效策略

（1）利用多媒體技術，抽象問題具體化

為了有效的解決農村數學教學中存在的問題，激發學生數學學習的創新思維。教師首先應當完善傳統的教學方法，積極地采用新課改理念下較為創新有效的方式。從而能夠使學生更好的完成數學學習。在課堂中，教師可以通過多媒體技術，將一些較為抽象的問題具體化。比如，對于一個算式的解答上，教師可以利用多媒體將其轉化成我們生活中的一些問題。進而有助于引導學生參與到問題的解答中，從而能夠在使學生在遇到數學問題時，也能夠在通過結合自身去分析和解答問題。進而能夠在更輕松有效的培養學生創新思維。

（2）創設游戲情境，提升學生思維能力

在課堂中，教師也應當通過一些游戲教學的方法，引導學生提升自身的思維能力。一些學生由于學習方法不對或者思維能力有限等原因，往往不能夠很好的參與到課堂學習中來。因此，如果教師能夠采取游戲教學的方法，以學生為主體，就能夠使學生更愿意參與到課堂的學習中來。比如，在數學教學中，教師可以將學生合理分組進行提問比賽的方式使每個學生都參與到問題的解答中。并按照學生的成績進行分組比拼。這樣就能夠使每個學生都參與到課堂學習中來，從而能夠有效的提升整體學生的創新思維，進而能夠提升農村學校的教學質量。

（3）樹立數形結合意識，培養學生創新思維

創新學生思維能力的同時，首先應當創新教師的教學方法。教師在數學問題的講解上，應當積極地灌輸給學生數形結合的理念。使學生能夠將一些抽象的數字轉化為具體的圖形，能夠有效的減輕學生問題解答的壓力，提升學生問題解答的效率。同時，教師在課堂中應用數學的方式，也能夠在很好的樹立學生數形結合的意識。從而能夠使學生創新自身思維，進而有助于學生綜合素質的提升。

（4）師生合理互動，營造輕松課堂氛圍

農村教師往往在課堂中對學生的要求過于嚴格，導致學生出現抵觸數學課堂的心理。因此，教師應當積極的為學生營造一個輕松的學習氛圍，從而能夠使學生的課堂學習也更為積極和主動。教師應當重視在課堂中師生之間的合理互動，通過有效互動使學生潛移默化的學習到數學知識，進而能夠為學生營造一個輕松的課堂學習氛圍。從而也能夠使學生在課堂積極的思考問題，并且能夠在課堂中創新自己的學法，提升自身的思維能力。

總之，培養學生創新思維能力十分重要。因此，教師應當改善自身傳統的教學理念，重視于對學生創新思維的培養。在教學過程中，教師應當將學生作為課堂主體，通過一些新課改理念下的教學方式，有效的激發學生數學興趣，提升學生思維能力。同時，教師也要滲透給學生一些創新的數學方法，進而能夠有效培養學生的創新思維，提升數學學習效率。從而能夠使學生的數學成績和綜合素質都能有所提高。

參考文獻

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