淺談中考?xì)v史備考的高效策略

對于學(xué)生來說，中考對于他們的人生有著重要的影響，決定他們是否能夠進(jìn)入心儀的高中，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展。在中考復(fù)習(xí)中，如何激勵學(xué)生、幫助學(xué)生全面掌握知識，是教師非常關(guān)注的問題。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索中考?xì)v史備考的高效策略。

初中歷史教學(xué) 中考備考 有效策略

【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0078-02

在中考復(fù)習(xí)中，很多教師都采用比較單一的教學(xué)方法，試圖讓學(xué)生在大量的練習(xí)中，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的牢固掌握。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法與新理念下的人才選拔存在著一定的差異，不僅影響學(xué)生對新知識的吸收，還有可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)倦怠心理。因此，教師應(yīng)根據(jù)新課改理念，實(shí)施高效復(fù)習(xí)策略，使學(xué)生做好充足的考試準(zhǔn)備。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累

在準(zhǔn)備中考的階段，歷史知識基礎(chǔ)的掌握是非常重要的，學(xué)生依然需要加強(qiáng)積累。教師應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對歷史知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生重點(diǎn)補(bǔ)充自己薄弱的內(nèi)容，使自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容更加堅實(shí)，確保在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上不會掉鏈子。

在復(fù)習(xí)的過程中，筆者按照章節(jié)來指導(dǎo)學(xué)生對歷史教材上的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)并不是對知識進(jìn)行簡單地重復(fù)，而是有針對性的對知識進(jìn)行掌握，找出每個章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，并貼合大綱，對知識進(jìn)行深層次的認(rèn)識。尤其是教材中有很多圖片、文字等材料，在之前的學(xué)習(xí)中經(jīng)常有學(xué)生會忽略這部分內(nèi)容，教師應(yīng)讓學(xué)生做好知識點(diǎn)目錄，并配合單元練習(xí)的方式，對教材中的知識進(jìn)行全面、透徹的掌握。如果學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己有遺落的知識點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注出來，有針對性地加強(qiáng)記憶。比如有的學(xué)生對于近代史比較了解，對古代史不太了解；還有的學(xué)生對于西方歷史比較生疏，有很多不熟悉的地方。通過夯實(shí)基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生對歷史教材進(jìn)行全面的掌握，實(shí)現(xiàn)知識的不斷積累，為學(xué)生的進(jìn)一步復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成體系

有的學(xué)生對于歷史知識實(shí)現(xiàn)了初步掌握，但是他們的知識點(diǎn)比較零散，尚未形成體系，一旦面對綜合性的題目，將無法做出應(yīng)答，使學(xué)生錯失機(jī)會。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生形成一定的知識體系，采用思維導(dǎo)圖的方法，對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，從而在學(xué)生頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生對歷史知識的掌握。

例如，在復(fù)習(xí)九年級歷史上冊時，筆者以“主要資本主義國家走上資本主義道路的途徑”為線索，來講述英法美等國通過資產(chǎn)階級革命、俄日通過資產(chǎn)階級改革而走上了資本主義的道路。歐美主要國家進(jìn)而通過“工業(yè)革命”進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，從而確立資本主義制度在世界上的統(tǒng)治地位。當(dāng)學(xué)生明白這條主線后，再深入理解一些具體的知識點(diǎn)，這樣掌握的基礎(chǔ)知識會更牢固。還有的學(xué)生對于中西方歷史空間不夠了解，當(dāng)他們學(xué)習(xí)的時候，往往會將中國歷史和西方歷史放在兩個空間，對于兩個空間的時間缺乏統(tǒng)一性。因此，我讓學(xué)生采用橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ鹊姆椒ǎ瑢v史空間進(jìn)行感受，從而幫助學(xué)生構(gòu)建屬于自己的歷史框架。通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，能夠使學(xué)生形成完善的歷史知識體系，在面對各類問題的時候，都能夠從體系中調(diào)出相應(yīng)的內(nèi)容，得到正確答案。

3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近熱點(diǎn)

當(dāng)前的素質(zhì)教育，對學(xué)生的要求有了一定的提升，學(xué)生不僅要牢牢掌握歷史知識，更應(yīng)該“以史為鏡”，通過對歷史的學(xué)習(xí)，來塑造自己的世界觀，在面對現(xiàn)實(shí)問題的時候，也能夠得到正確的解答。教師應(yīng)讓學(xué)生對時事熱點(diǎn)進(jìn)行了解，關(guān)注生活中的新聞，能夠用歷史的眼光看待問題，從而實(shí)現(xiàn)歷史綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例如，在本校2017年的模擬試題中，為學(xué)生提供了幾段材料，讓學(xué)生根據(jù)材料，對中、美、日三國的關(guān)系進(jìn)行分析，材料涉及到美國巴黎和會、華盛頓共同簽署宣言、尼克松訪華、表明釣魚島立場、習(xí)近平與奧巴馬通話等內(nèi)容，并讓學(xué)生放眼未來，讓學(xué)生設(shè)想中美日將構(gòu)建一種怎么樣的外交關(guān)系。如果學(xué)生在日常對時事政治缺乏了解，在面對這類問題的時候，就會驚慌失措、不知如何作答。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)時收看新聞聯(lián)播的習(xí)慣，讓學(xué)生貼近熱點(diǎn)新聞，對歷史相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行著重了解，并嘗試進(jìn)行分析。一旦在中考中遇到類似的問題，學(xué)生將會放松心情、積極應(yīng)對，最終獲得良好的成績。通過關(guān)注時事熱點(diǎn)，能夠改變“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育模式，讓學(xué)生用開放的態(tài)度來面對社會，將歷史知識與時事政治相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和歷史價值觀念。

4.結(jié)語

總之，在普及高中教育尚未實(shí)施的時代，中考是每個初中生必須面臨的考驗(yàn)，如何在中考中取得理想成績，這也是每個學(xué)生及其老師乃至學(xué)生家長都熱切期盼的事情。為了能夠讓學(xué)生在中考中發(fā)揮出更好的水平，進(jìn)入理想的學(xué)校，取得人生的階段性勝利，教師應(yīng)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建系統(tǒng)化的知識體系，并在時事熱點(diǎn)中實(shí)現(xiàn)綜合能力的發(fā)展，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，為學(xué)生取得中考勝利奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣小平，鄺旭東.注重基礎(chǔ)知識 突顯核心素養(yǎng)——2016年深圳中考?xì)v史試題評析與備考策略[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考，2017（04）：32-34.

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