初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析

在初中教學(xué)階段，化學(xué)學(xué)科作為其中主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以在一定程度上促進(jìn)初中教育體系的發(fā)展和完善，而且在素質(zhì)教育理念的影響下，化學(xué)課程的教學(xué)作用和地位在日益提高，讓廣大師生對其教學(xué)效果越來越重視。對于提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率層面來說，趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)是其中最有效的方式，老師在教學(xué)實(shí)踐中一定要引起重視。

初中教學(xué) 化學(xué)學(xué)科 趣味性實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用探析

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0105-01

化學(xué)學(xué)科與我們的日常生活是有著密不可分的聯(lián)系的，在初中化學(xué)教材內(nèi)容中會涉及到非常多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這些都是要讓學(xué)生通過自主操作來完成的，此時(shí)，老師就可以將生活中的實(shí)際例子引入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)一些充滿趣味性的小實(shí)驗(yàn)，來加深學(xué)生的理解和記憶，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式可以更有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的課堂參與度。

1.布置趣味性實(shí)驗(yàn)作業(yè)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅局限于課堂，這一教學(xué)內(nèi)容的涉及范圍非常廣，在我們的日常生活中就有不少會用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)來解決的問題，因此，老師不僅要在教學(xué)中開展趣味性實(shí)驗(yàn)，還可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在生活中進(jìn)行趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的知識實(shí)際應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，還可以對他們在課堂上學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固。這就需要老師積極布置家庭性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)，這些趣味性實(shí)驗(yàn)學(xué)生在家里利用簡單的工具就可以完成。例如，老師在為學(xué)生講解《酸與金屬、金屬氧化物的反應(yīng)》的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生用白醋和帶銹的鐵釘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將白醋倒進(jìn)一個(gè)透明的玻璃杯當(dāng)中，然后將帶銹的鐵釘浸泡在白醋當(dāng)中，過一段時(shí)間我們可以看到鐵釘上的銹慢慢的被溶解消失，而原本無色的白醋變成磚紅色，在課后，老師可以讓學(xué)生回家利用白醋和家里生銹的勺子或者其他物體進(jìn)行試驗(yàn)，將生銹的勺子放到白醋中浸泡，慢慢的勺子上的銹跡消失，勺子變得和新的一樣，這樣不僅可以讓學(xué)生驗(yàn)證教材中實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的正確性，加深學(xué)生的理解和印象，同時(shí)，還可以幫助家里減少餐具等其他物體的購買成本。這樣在生活中就可以完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以增添實(shí)驗(yàn)的趣味性，還可以有效提高學(xué)生的化學(xué)思維能力。

2.對教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新

在初中化學(xué)課程教學(xué)過程中增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，老師所使用的教學(xué)方式是否能滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，會對他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有直接關(guān)系，進(jìn)而會對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量造成直接影響。如果學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)沒有興趣，就會不利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高，進(jìn)而會影響到我國綜合性人才的培養(yǎng)。因此，老師應(yīng)該對自身的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的課堂主體作用充分的發(fā)揮出來，調(diào)動他們的課程參與性、學(xué)習(xí)自主性和積極性，確保提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。例如，老師在為學(xué)生講解《乙醇受熱會變成蒸汽揮發(fā)》的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，可以在課前預(yù)備好符合實(shí)驗(yàn)要求濃度的乙醇。如果老師利用“燃燒的手帕”這一魔術(shù)來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這一實(shí)驗(yàn)所需的是95%濃度的乙醇，然后按照一定的比例混合與水。將實(shí)現(xiàn)預(yù)備好的手帕在混合液體中浸泡，在進(jìn)行試驗(yàn)之前將手帕中的液體擠出。為了提高實(shí)驗(yàn)的安全性，在進(jìn)行試驗(yàn)之前可以準(zhǔn)備一個(gè)夾子。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前，老師可以讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測，手帕被點(diǎn)燃后是否會被燒壞，此時(shí)學(xué)生便會針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行爭論。因?yàn)榫统＠矶裕鸾^對會把手帕燒壞。之后，老師在火勢漸小的時(shí)候?qū)⑹峙辽系幕鹣纾绞峙晾鋮s之后，老師帶領(lǐng)學(xué)生共同驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們大家想的并不一樣，手帕竟然沒有被燒壞。此時(shí)，大家肯定滿心的疑問，老師對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，學(xué)生就可以積極的將教材中的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行結(jié)合，然后讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，讓他們真正感受到知識的重要性，并且讓實(shí)驗(yàn)充滿趣味性，可以加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解和記憶。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

在初中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常都是在課堂當(dāng)中進(jìn)行的，雖然，大家對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容存有一定的好奇心，讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充滿趣味性可以提高學(xué)生的課堂參與性和積極性，但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)方式具有一定的刻板性，學(xué)生無法切實(shí)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)失去興趣。因此，老師應(yīng)該對學(xué)生的探究意識進(jìn)行培養(yǎng)，對教學(xué)思維進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移到室外進(jìn)行，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)充滿趣味性。例如，老師在為學(xué)生講解《燃燒和滅火》相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生開展室外實(shí)踐滅火實(shí)驗(yàn)，將一些可燃物放到室外的空地上一次點(diǎn)燃，同時(shí)，老師還要事先準(zhǔn)備好滅火器，然后手把手教學(xué)生如何使用滅火器，讓他們利用滅火器進(jìn)行滅火實(shí)踐操作，并且讓他們做好實(shí)驗(yàn)記錄，最后，讓學(xué)生根據(jù)燃料的特性選擇相應(yīng)的滅火器。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師先讓同學(xué)之間對實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行討論，然后，老師在帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)歸納，最后老師在結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行講解，并且向大家分析那種滅火材料和哪種可燃物相對應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師可以合理的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，以達(dá)到加深學(xué)生理解和記憶的目的。

4.結(jié)語

綜上所述，講趣味性實(shí)驗(yàn)引入到初中化學(xué)教學(xué)活動中，既可以對學(xué)生的實(shí)際操作能力、自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，又可以提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量，有利于學(xué)生的自主發(fā)展。同時(shí)，也是落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑，而且有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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