小學生良好的語文學習習慣的培養

毋庸置疑，在小學語文教學當中，學生的學習習慣對于學生的知識理解會產生十分重要的影響。因此，引導學生形成良好的學習習慣成為當前教師最重要的教學任務之一。為此，本文會結合筆者實際的從教經驗，談一談應該怎樣培養學生良好的語文學習習慣。

小學語文 學習習慣 教學策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0121-01

簡單來說，學習習慣主要是指學生在學習過程中由于反復練習而形成和發展，并最終成為一種學生自動化學習的行為方式。不難理解，當學生形成良好的學習習慣時，可以使學生在學習中變得更加積極主動，并形成良好的學習策略，從而使學生的自主學習能力有效提高。毋庸置疑，良好的學習習慣的養成，對于學生的成長和發展來說具有重要意義。因此，教師在教學中應充分結合語文學科的特點以及學生的年齡特點，采用更加具有針對性的教學策略，以此來促進學生良好學習習慣的養成。為此，本文通過以下幾個方面來敘述培養學生良好語文學習習慣的具體方式。

1.合理提問，培養預習習慣

預習是一種十分重要的語文學習習慣，也是小學語文教學中十分重要的環節之一。通過及時有效的課前預習，可以使學生對教學內容有初步的思考和理解，從而為課堂教學的順利開展創造良好的前提條件。此外，為了使學生在自主性的課前預習中有效鍛煉自主學習能力，教師可以結合教學內容給學生提出一些具體的思考問題，并讓學生根據這些問題進行理解，這樣一來，可以給學生的自主預習指明方向，從而促進學生預習質量的提高。

如，在《釣魚的啟示》一節的教學中，筆者組織學生進行了自主課前預習，為了使學生對課文的理解更加全面，給學生提出了如下問題：（1）閱讀全文，本文主要講了一件什么事情？（2）為什么父親要求“我”把好不容易釣到的鱸魚放回到湖里面呢？（3）有那么多理由可以拒絕放回這條鱸魚，為什么父親還是要堅持把鱸魚放回去？是他不喜歡這條鱸魚嗎？（4）當時的“我”是否理解父親的做法？我最終是怎樣做的呢？（5）比較一下全文，課文中寫到的最后一個“魚”為什么要加上引號呢？（6）“我”從父親的做法中獲得了哪些啟示？這些啟示對“我”有什么影響？（7）如果你在生活中遇到了這樣的“魚”，你會怎樣做？接著，讓學生根據這些問題進行預習。最終，經過深入的思考，大部分學生都準確地解答了這些問題，這也使學生對課文的內容有了更一步的理解。

2.聯系生活，培養觀察能力

寫作教學是小學語文教學中的重要組成部分，而學生寫作能力的提升同樣離不開良好學習習慣的養成，尤其是觀察能力，更是對學生的寫作能力會產生重要影響，因為小學階段的寫作以記敘文為主，而記敘文則強調學生把自己的親身經歷或者自己聽到、看到、想到的事情記錄下來，只有這樣，才能保證寫作內容具有真情實感。因此，在小學語文教學中，教師應給學生布置一些觀察練習的任務，只有這樣，才能使學生更加清晰地把握事物的細節和性質，從而促進學生觀察能力的培養。

如，在《珍珠鳥》這篇課文中，作者用生動的語言對一只珍珠鳥進行了描寫。于是，在教學完這篇課文之后，我給學生布置了一個課后任務，要求學生認真觀察并描寫自己比較熟悉的一種動物，在觀察時，要做到以下幾個方面：第一，要突出外形特征，首先要進行整體描寫，其次要抓住細節特征，比如：頭、四肢、身體、尾巴、顏色、皮毛等各個方面的特點；第二，觀察生活習性，這主要包括動物的吃食、睡眠、居住環境、動作特點、活動范圍、性情等各個方面的內容；第三，根據動物的外形和生活習性特點展開聯想，賦予其更高級的情感。最終，大部分學生都認真完成了任務，這也使學生觀察事物的能力得到了鍛煉。

3.課堂延伸，培養閱讀習慣

閱讀能力同樣是小學語文教學的重要組成內容。在小學語文教學中，培養閱讀能力最基礎的途徑就是通過課堂教學引導學生對文章進行分析。但是，從小學語文教材來看，文本容量是有限的。因此，為了更加有效地促進學生閱讀能力的提升，教師在完成課堂教學內容之后，應及時根據教學內容進行拓展，以此來拓寬學生的閱讀范圍，這樣一來，可以逐漸使學生形成良好的閱讀習慣，從而促進學生閱讀能力的提高。

如，《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文是《城南舊事》的序言，文章創設了一種溫暖與感傷交織的情緒，并以此為基礎勾畫出了自己記憶深處的童年印象，營造出了廣闊的情感空間和意向空間。從文章內容來看，全文的語言質樸平實，十分適合學生閱讀。于是，我讓學生利用課下時間閱讀了《城南舊事》這本書。最終，通過這本書有趣的描述，學生不僅被文章的內容深深吸引，也逐漸對閱讀產生了熱情，而這對于學生閱讀習慣的養成是十分重要的。

總結來說，良好語文學習習慣的養成不是一朝一夕就可以實現的。因此，在小學語文教學中，教師應不斷豐富和完善教學方法，優化教學過程，只有這樣，才能不斷促進小學語文教學質量的提升，并為學生良好學習習慣的養成奠定基礎。

參考文獻

[1]李瑾.小學生語文學習習慣培養初探[J].讀與寫，2018（34）：100.