重視教學反思提高教學質(zhì)量

素質(zhì)教育的發(fā)展及新課程改革進程的進一步深化，對我們小學語文教育教學工作提出了新的要求。在日常教學的過程中注重反思與總結(jié)，能夠使得小學語文教學更加高質(zhì)、高效。但通過相關調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多教師忽略了這一環(huán)節(jié)，因此，本文理論聯(lián)系實際，從教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價四個大方面著手，就如何進行教學反思進行了具體的分析，旨在通過反思，提高小學語文的教學質(zhì)量，幫助學生收獲更好的語文學習效果。

小學語文 教學反思 思考與研究

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0133-01

反思作為小學語文教學中的重要一環(huán)，其重要性不可小覷。一方面，教學反思能夠使教師更深入的思考，進而對教學的具體細節(jié)有更深入的把握，在不斷完善中更好的展開教學；另一方面，教學反思對教師理論水平的提高具有較好的促進作用，在反思的過程中，教師可以加強自身學習，實現(xiàn)教學理論和實踐的有效結(jié)合，進而使得自身的理論知識體系更為豐富；此外，教學反思對教師教學能力的提升有著促進作用。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，在反思中教學經(jīng)驗得以積累，久而久之，教師的教學水平就可以得到有效的提升。由此，足以見得教學反思的重要作用，因此，我們在展開小學語文教學的過程中，要注重反思。

1.反思教學思想，更新教學理念

思想是行動的先導，同時教學思想對于教學效果的好壞有著很直接的影響。因此，小學語文教師在進行教學反思時，首先要反思自己的教學思想。而教學思想的反思實質(zhì)上就是反思自己的能力是否符合現(xiàn)代教學的要求。具體來說，需要從以下幾個方面著手：第一，要反思自己的教學思想是否符合新課程改革的理念，是否對陳舊的教學觀念進行了更新；第二，要反思自己的教學思想是否是圍繞學生為本的原則進行的，是否符合學生的訴求；第三，要反思自己的教學思想有沒有創(chuàng)新，有沒有本著一種與學生構建良好的師生關系來展開教學的，是否給學生創(chuàng)造了一個輕松、愉悅的小學語文學習氛圍。通過這樣的反思，我們的教學思想會更符合新課改的要求，學生的訴求，以此思想作指導展開的小學語文教學工作才能更高效、高質(zhì)。

2.反思教學內(nèi)容，優(yōu)化教學內(nèi)容

眾所周知，一節(jié)課的時間是非常有限的，而新課改對我們的小學語文教學工作又提出了更高的要求，因此，如何在有限的課堂教學時間內(nèi)為學生傳遞盡可能多的高質(zhì)量、有用的教學內(nèi)容是需要我們重點反思的內(nèi)容之一。具體來說，我認為需要從以下幾個方面著手：第一，反思我們教授的教學內(nèi)容是否是新課程標準要求的；第二，反思我們的教學內(nèi)容是否是學生能夠接受、理解和掌握的；第三，反思我們的教學內(nèi)容是否對學生的學習、成長、生活有用，有幫助。通過這樣的反思，我們在實際備課的過程中才能不斷的優(yōu)化教學內(nèi)容，進而讓學生接觸到更高質(zhì)量的語文知識，最終才能收獲理想的語文學習效果。

3.反思教學方法，創(chuàng)新教學方法

教學方法對于整節(jié)課教學的效果有著非常重大的影響。如何創(chuàng)新教學方法，讓學生有眼前一亮的感覺，讓學生能夠在方法的帶動下主動的實現(xiàn)語文知識的學習是需要我們重點反思的內(nèi)容。而教學方法的反思，我認為需要從以下幾個方面著手：第一，反思自己的教學方法是否多樣，是否已經(jīng)充分掌握情境教學法、問題研究法、小組合作法、故事導入法、角色扮演法等不同教學方法的優(yōu)劣勢、適用條件、實施步驟、注意事項等基本內(nèi)容；第二，反思自己所采用的教學方法有沒有吸引學生學習語文的興趣和主動性，有沒有幫助學生更高質(zhì)量的學會更多的語文知識；第三，反思自己的教學方法有沒有新意，能不能讓學生有眼前一亮的感覺，能不能吸引學生的學習欲望。通過這樣的反思，我們才能在既有的教學方法上不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，最終才能使用更適合學生特點、更符合小學語文學科教學要求的方法展開更高質(zhì)量的小學語文教學工作。

4.反思教學評價，提高評價質(zhì)量

教學評價作為小學語文教學中的重要一環(huán)，其重要性不可小覷，當然也是反思的重點內(nèi)容。而在反思教學評價的過程中，我認為需要從以下幾方面入手：第一，反思自己評價的方式是否多樣；第二，反思自己教學評價的態(tài)度是否溫和，是否具有鼓勵色彩，是否能夠為學生指明努力的方向；第三，反思自己在教學評價的過程中是否是從學生立場出發(fā)的，是否考慮到學生的情緒，教學評價的內(nèi)容是否得到學生的認同。通過這樣的反思，我們會不斷的優(yōu)化自己的教學評價過程和方法，教學評價的質(zhì)量也能夠得到有效的提高。

5.結(jié)語

綜上所述，身為一名小學語文教師，要想提高課堂教學質(zhì)量，取得理想的語文教學效果，就需要加強教學反思，并且能夠從教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等多個方面著手，做到反思中實踐，實踐中反思，促進反思實現(xiàn)價值最大化。相信，在不斷反思總結(jié)和實踐探索的良性循環(huán)過程中，我們一定能更新教學理念，優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，提高評價質(zhì)量，進而使得小學語文教學工作更上一層樓，取得更好的成績。

參考文獻

[1]張琪.對于實施小學語文翻轉(zhuǎn)課堂教學的幾點反思——以《爬山虎的腳》教學為例[J].中國教育技術裝備，2018（11）：96-97.