游戲教學法在小學信息技術教學中的應用分析

小學階段的信息技術課程教學效果有待提升，而新時代對學生的信息技術能力提出了更高的要求和標準。因此，教師可以在小學信息技術課堂教學過程中，加入游戲化教學方式。本文首先對游戲教學法對于信息技術課程教學的重要意義，進行了分析;其次，提出了較為具體的應用措施。

游戲教學法" 小學生" 信息技術課程

【中圖分類號】G622.0 """【文獻標識碼】A"""" ""【文章編號】1005-8877（2018）35-0143-01

網絡信息技術的廣泛應用，使得信息技術課程的教學模式和手段更加多樣化。比如：信息技術課程與游戲教學方法的融合，能夠調動小學生的學習積極性和主動性。

1.游戲教學法應用于小學信息技術教學工作中的重要意義

（1）游戲教學法運用于小學信息技術課程教學中，能夠激發學生的學習興趣。小學階段的學生上課注意力不集中，同時學習經歷比較少。所以，可能使得小學生的課程學習效果比較差。比如小學生對單一教學模式的厭煩，使得其課堂教學效果不佳。因此，教師要根據小學生學習特點設計新型教學模式。傳統教學與游戲教學的融合，能夠激發學生的學習興趣，從而提高其課程教學效果和學生學習效率。而且，運用游戲式教學方法能夠為課堂教學提供輕松愉快的氛圍，更能夠吸引小學生的注意力，進而實現教學效果的提高。

（2）游戲教學法運用于小學信息技術課程教學中，能夠培養學生創新意識。信息技術課程屬于實踐性較強的課程，要求學生能夠運用理論知識。而運用游戲教學法能夠讓學生在游戲中運用課程知識，也能夠通過學習陶冶情操。同時，游戲教學的適當運用，能夠有效培養小學生的創新意識。小學階段的學生思維較為開闊，教師可以運用游戲式教學模式引導學生開發思維，進而不斷提高其創新精神和意識。然而，游戲教學必須與傳統教學進行有效融合，取長補短。運用游戲教學方式能夠開發學生的學習思維，有利于小學生未來的學習和成長。

2.游戲教學法在小學信息技術課程教學過程中的具體應用措施

（1）教師設計適當的游戲內容，導入信息技術課程的教學內容。課程教學內容與趣味性游戲進行融合，能夠營造較為輕松活躍的課堂氛圍，不僅能夠發揮學生的課堂主動性，同時也能夠集中學生的學習注意力，從而提高信息技術課程的教學效果和學生學習質量。而且，性格較為活潑的學生會更加積極主動地學習課程知識，甚至能夠發揮其主觀能動性參與教師課堂教學設計。例如：小學信息技術課程中有關于鼠標的操作，傳統教學方式主要是教師正確演示之后，學生按照操作流程進行實踐操作。然而，傳統教學模式的運用，可能會讓學生感覺課程內容過于枯燥，甚至部分學生開始厭煩信息技術課程的教學。

教師可以根據鼠標教學內容加入適當的游戲內容，進而提高學生的課堂參與程度以及對知識的探索積極性。首先，教師可以要求學生通過鼠標操作電腦的游戲軟件，引導學生自主探索鼠標的用法。其次，學生實施游戲操作時，可以要求學生進行自由結組總結鼠標的主要功能或者左右鍵的用法。最后，當學生對鼠標有了基本認識和操作之后，教師可以對鼠標相關理論知識進行講解，從而讓學生能夠更加系統地掌握鼠標知識。教師要根據學生的知識掌握程度，對學生實施差異化的指導，提高小學信息技術的整體教學效果。小學信息技術課程教學過程中，教師要培養學生的實踐操作能力，進而提高其綜合學習能力。同時，教師要根據學生的性格特點和興趣愛好設計游戲內容，調動小學生的學習積極性。針對不同年級的小學生，教師要設計不同的游戲內容和游戲方式，從而更好地滿足信息技術課程的教學需求。

（2）教師運用游戲內容實施課程內容的鞏固以及練習。教師對信息技術課程進行教學之后，要布置相關的鞏固復習任務。而且，教師要推薦較為經典的游戲類型，幫助學生進行課程內容復習和運用。教師要選擇操作較為簡單的游戲方式，或者推薦難度較低的競技類小游戲進行鞏固練習。這種游戲方式不僅能夠激發小學生的學習興趣，同時也能夠增強小學生的競爭意識，進而更有利于小學生培養既合作又競爭的學習意識。課堂教學過程中，教師要關注學生的游戲操作結果，并給予適當的點評和鼓勵。小學生的動手實踐操作能力相對比較弱，所以教師要重點培養小學生的動手能力以及實踐操作技能。

小學生對打地鼠等小游戲較為感興趣，那么教師要對學生的操作規范性和游戲結果進行評價。針對游戲操作能力比較強的學生，要給予適當的獎勵，從而更大程度地提高其學習能力。然而，對于游戲操作能力比較弱的同學，也必須要給予鼓勵和關懷，及時發現學生出現操作問題的原因，并提出具體的改進措施。小學信息技術課程的教學目標，不僅要求小學生能夠掌握必要的理論知識，更重要的是能夠運用知識解決實踐問題。因此，教師必須要選擇符合小學生學習和生活經歷的游戲內容。

隨著網絡信息技術的廣泛應用，對學生掌握信息技術知識提出了更高的要求和標準。因此，教師要提高信息技術課程的教學效果，并激發學生學習信息技術課程的熱情和積極性。對于小學階段的學生來說，信息技術課程教育尤為重要。然而，傳統信息技術課程教學方式下的教學效果不佳。所以，小學信息技術課程教學過程中，可以運用游戲教學法教學手段，進而提高小學生的學習興趣和課堂教學效果。教師要結合小學生的學習特點，設計科學合理的教學措施。

參考文獻

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