淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的趣味化學(xué)實驗

科學(xué)是小學(xué)課程的基礎(chǔ)組成部分，科學(xué)教學(xué)技能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)，有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。小學(xué)科學(xué)包含眾多知識體系物理、地理、化學(xué)等。而化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是實驗，趣味化的化學(xué)實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而提高科學(xué)教學(xué)效率。

小學(xué)科學(xué) 化學(xué)實驗 趣味性

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0146-01

1.探究提高型

加深對化學(xué)原理知識的理解，除了能夠?qū)W習(xí)課本上的知識，還可以進行知識拓展。通過提高型的化學(xué)實驗，提升學(xué)生的探究能力，拓展學(xué)生的思維。讓學(xué)生可以進一步地認識和了解化學(xué)事物，進而增強對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在講解化學(xué)變化當(dāng)中伴隨的現(xiàn)象時，為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察到更多的化學(xué)變化產(chǎn)生的現(xiàn)象，教師可以設(shè)計趣味實驗，增強學(xué)生的理解。教師在實驗設(shè)計中，可以以實驗反應(yīng)的顏色、產(chǎn)生的物質(zhì)、物質(zhì)的體態(tài)變化等進行實驗，豐富學(xué)生的觀察體驗。比如教師設(shè)計高錳酸鉀與濃硫酸反應(yīng)的實驗，該實驗反應(yīng)之后會生成具有強氧化性的Mn2O7。當(dāng)這種物質(zhì)與很容易燃燒的有機物相遇時就會發(fā)生燃燒現(xiàn)象。教師可以利用這一原理，在蒸發(fā)皿上放入高錳酸鉀晶體，并且滴上幾滴濃硫酸，用玻璃棒將二者混合均勻。之后用較長的金屬棒和玻璃棒蘸取混合物點燃酒精燈，學(xué)生將會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在金屬棒和玻璃棒沒有火苗的情況下酒精燈可以被點燃。教師可以將這一實驗命名玻璃棒點燈通過這個名字讓實驗更加有趣。

2.創(chuàng)新前沿型

創(chuàng)新前沿型將一些創(chuàng)新前沿型的化學(xué)實驗，在課堂上展示給小學(xué)生，既能夠讓學(xué)生深化對化學(xué)知識的理解，又能夠體會到科學(xué)實驗的神奇性，豐富學(xué)生對新材料的認識。

（1）透明的鋁片。這一實驗的主要原理是高純鋁片在遇到草酸時發(fā)生陽極氧化反應(yīng)鋁片變薄，孔徑可以薄到小于100nm，實驗過后需要在電鏡下觀察透明的氧化鋁薄膜。具體的實驗操作方法如下，首先將高純鋁片清洗干凈并拋光，處理好鋁片之后放到草酸溶液當(dāng)中，之后通電產(chǎn)生電解反應(yīng)，在將鋁片擴孔得到透明的鋁片，帶領(lǐng)學(xué)生在電鏡下觀察透明的鋁片。

（2）污水凈化的實驗。該實驗的主要原理是利用納米二氧化鈦這一新型的化學(xué)材料和紅色墨水。由于紅色墨水兒當(dāng)中含有有機色素，納米二氧化鈦在光照之下產(chǎn)生催化作用。將紅墨水當(dāng)中的色素生成二氧化碳和無色無害的純凈水，實現(xiàn)污水處理的效果。具體在課堂上的實驗方法為，教師在燒杯當(dāng)中倒入自來水之后，將紅墨水滴入到燒杯中，紅墨水?dāng)U散之后放入納米二氧化鈦，等待一會兒，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，紅色水又變?yōu)橥该魃W(xué)生通過觀察這樣的化學(xué)實驗，會讓其感覺到神奇，進而使其更加有興趣探究化學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)。并且這些科技前沿性的實驗還能夠讓學(xué)生意識到污水處理在生活當(dāng)中具有廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源的意識。

3.鞏固知識型

將趣味化學(xué)實驗有機地引入到教學(xué)課堂中，與教材內(nèi)容相結(jié)合，既能夠加深學(xué)生對科學(xué)知識的理解，又能夠讓課堂教學(xué)變得豐富多彩，構(gòu)建高效的科學(xué)教學(xué)課堂。

（1）紅糖制白糖的實驗。科學(xué)當(dāng)中會介紹各種各樣的液體，在課本知識學(xué)習(xí)過后，教師可以，帶領(lǐng)學(xué)生進行紅糖制白糖的實驗。首先在小燒杯當(dāng)中放入紅糖和水，是紅糖快速溶解，并放入活性炭進行攪拌之后將得到渾濁的紅糖水，并進行過濾。過濾后用水浴蒸發(fā)無色液體蒸發(fā)至1/4時停止加熱，燒杯自然冷卻會發(fā)現(xiàn)有白糖析出。這一實驗的原理主要是利用，活性炭的吸附能力，將紅糖中的有色物質(zhì)進行吸附，并通過過濾，濃縮和冷卻，最后得到白糖。

（2）教師可以利用廢舊飲料罐，帶領(lǐng)學(xué)生進行廢水凈水劑的制作實驗，讓學(xué)生了解到飲料罐的眾多應(yīng)用圖，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。具體實驗過程如下，剪下一塊兒飲料罐，并打磨干凈，使其融入到氫氧化鈉和硫酸溶液當(dāng)中，用冰水將其過濾析出結(jié)晶，得出硫酸鋁鉀，而硫酸鋁鉀可以作為凈水劑，使渾濁的水變得清澈透明。教師將得出的硫酸鋁鉀放入污水中學(xué)生可以清楚地觀察到污水變得清澈透明。這一實驗可以有效地鞏固學(xué)生課本當(dāng)中的飲料罐的多種用途，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的廢物利用意識和環(huán)保意識。

（3）教師在進行雨天的布料介紹時，可以通過各個布料的滲透實驗，讓學(xué)生掌握雨衣的布料特點。同時可以進行燒不壞的手帕實驗，讓學(xué)生更加深入對原有知識的體驗，又能夠?qū)W習(xí)到新知識。首先，教師將手帕浸泡在水和95%的酒精1：2的溶液中，用鑷子夾住手帕，對其進行燃燒，邊燃邊晃動。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)手帕完好無損，此時在學(xué)生心中一定會形成手帕為什么沒有燃燒的疑問，教師可以借此機會將手帕沒有被燒壞的原理介紹給學(xué)生。

趣味化學(xué)實驗在小學(xué)科學(xué)教學(xué)當(dāng)中起到了重要的作用，既能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手能力，又能夠促進其思維發(fā)散，提高創(chuàng)新精神和意識。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，積極應(yīng)用趣味化學(xué)實驗，還有利于形成科學(xué)的教學(xué)特色，讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)。希望本文的經(jīng)驗分享能夠為更多科學(xué)教師提供參考，進而促進小學(xué)科學(xué)的教學(xué)水平。

參考文獻

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[2]王強，孫根班，關(guān)燕，馮煤生.小學(xué)科學(xué)教育中的趣味化學(xué)實驗[J].化學(xué)教育，2008（11）：69-71.