構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)

本文主要以構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，其次從創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、采用多元化教學(xué)方式，集中學(xué)生注意力、強(qiáng)化英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)\"靈動(dòng)課堂\"發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的方式，進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的教學(xué)效率，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。小學(xué)英語(yǔ) 靈動(dòng)課堂 核心素養(yǎng) 有效方式【中圖分類號(hào)】G623.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1005-8877（2018）35-0165-01 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展視角下，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求量越來(lái)越高，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展形勢(shì)下，英語(yǔ)學(xué)科的人才作為現(xiàn)階段不可忽視的教育目標(biāo)。所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)技能打下基礎(chǔ)，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的適應(yīng)今后的成長(zhǎng)與工作環(huán)境。在這種情況下，小學(xué)英語(yǔ)教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，從核心素養(yǎng)的培養(yǎng)出發(fā)，構(gòu)建出小學(xué)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂體系，全方面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。1.小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)被眾多教育者關(guān)注。在英語(yǔ)課程的教學(xué)中，核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言應(yīng)用技能、文化品質(zhì)和思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力等方面。此外，在現(xiàn)代化時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程中，人類之間的語(yǔ)言應(yīng)用技能既可以實(shí)現(xiàn)人類之間的交流活動(dòng)，還可以幫助人類獲取更多的知識(shí)；思維品質(zhì)包含人類自身的形象化思維和邏輯思維兩點(diǎn)，作為人類分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的保障；文化品質(zhì)為人類自身的民主意識(shí)，涉及到誠(chéng)信以及責(zé)任等，總之核心素養(yǎng)中涉及的多種能力都是學(xué)生在社會(huì)生活中長(zhǎng)久發(fā)展的基本能力，英語(yǔ)教師應(yīng)借助豐富的課堂發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。2.構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的方式（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生思考問(wèn)題主要以形象思維為主，所以對(duì)于靈動(dòng)課堂的構(gòu)建，需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知，尤其是在現(xiàn)代化科學(xué)的發(fā)展期間，教學(xué)方式逐漸被創(chuàng)新，教師應(yīng)善于利用多媒體等先進(jìn)技術(shù)，營(yíng)造生動(dòng)的語(yǔ)言交流情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中，保證英語(yǔ)課堂的活躍性。比如教師借助多媒體技術(shù)把和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲導(dǎo)入在課堂中，針對(duì)“Getting to know each other”，教師可以將人類之間友好相處的歌曲播放在課堂中，營(yíng)造生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己和他人友好相處的回憶，進(jìn)而引出教學(xué)主題。由此使得學(xué)生全身心投入在課堂中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（2）采用多元化教學(xué)方式，集中學(xué)生注意力小學(xué)英語(yǔ)教師要想創(chuàng)建靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂，需要采用多元化的教學(xué)方式，集中學(xué)生注意力，包括引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力續(xù)寫故事，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫作文。此外，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該借助游戲、角色互換以及表演等方式，依據(jù)學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)的“happy”以及“angry”等，組織學(xué)生扮演對(duì)應(yīng)的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，逐步培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，保證英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。（3）強(qiáng)化英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)教師要想充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的好奇心和探索欲，需要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生積極的參與多種形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面活躍英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氣氛，另一方面訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用技能，促使學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)意義，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語(yǔ)教師需要設(shè)計(jì)適合學(xué)生終身學(xué)習(xí)的英語(yǔ)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生自身的閃光點(diǎn)，保證學(xué)生的優(yōu)勢(shì)以及特長(zhǎng)充分發(fā)揮，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，保證學(xué)生以飽滿的熱情學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。最后教師要關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合能力的提升，促使學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。比如在教授“Changes and differences”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以先向?qū)W生提出問(wèn)題：改變和不同之間有哪些關(guān)系？怎樣朝著好的方面改變？即What is the relationship between change and difference？ How do you change in the right direction？，由此引發(fā)學(xué)生思考，靈活的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，將英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)采取科學(xué)有效的方式構(gòu)建出靈動(dòng)課堂，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融合在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、采用多元化教學(xué)方式，集中學(xué)生注意力、強(qiáng)化英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)等，不斷提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促使小學(xué)生綜合能力的提升。 參考文獻(xiàn)[1]張萍.直面核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)課堂——基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)探索[J].校園英語(yǔ)，2017：153.[2]徐麗麗.加大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“靈動(dòng)課堂”[J].求知導(dǎo)刊，2017（27）.