潛心育人，不忘初心

初三畢業班班級管理不同于其他班的班級管理，在實踐教學中，班主任的班級管理也要真正的注重學生發展的科學性，不斷地以一種興趣化或者一種引導性的教學方法來貫穿教學的始終，這樣才能夠切實地保障畢業班的學生穩定的發展，不斷取得新的突破。潛心育人 不忘初心 初三畢業班 管理【中圖分類號】G635.1

【文獻標識碼】A

【文章編號】1005-8877（2018）35-0175-01 在畢業班管理的過程中，班主任應當能夠用真正的一種理解式的姿態與學生進行交流和溝通，不斷在溝通和交流的基礎之上，實現畢業班的班級管理。把畢業班的班級管理真正的能夠做到讓學生放心畢業，并能夠不斷的優化教學效果。使得畢業班的學生的學習狀態達到最優化。并能夠在這樣的基礎上取得較好的成績，這是畢業班班級管理過程中最為重要的方面，也是班主任在班級管理過程中必須實踐的教學思考。1.初三畢業班班主任班級管理的要領分析（1）班主任要樹立以德育人的教育理念在初三班主任的班級管理的過程之中，班主任要特別的注重以德育人的教育理念。讓學生能夠心悅誠服的在自己的教育之下學習，這是班主任班級管理的重要維度，只有讓學生愿意在自己的指導之下進行學習，才能夠切實保障學生，能夠真正的以一個積極性的姿態投入到高強度的學習之中。尤其是對于畢業班而言，學生的逆反心理和學生在學習過程中的壓力都比較大，班主任必須要能夠真正的以德服人，讓自己的品德感染的學生。讓學生體會到教師的良苦用心，這樣才能夠保障班主任在班級管理的過程中以一種主動性和主體性的姿態來進行。班級管理從來都是建立在一種以自己的高尚品德來贏取學生服從和引起學生學習的主動性的，班主任在班級管理的過程之中，要特別注重以德服人的教育效果，讓學生在自己的品德的影響之下，樹立良好的學習習慣，不斷的改進自己的學習方法，這些在很大程度上都有益于班級的管理，不斷的優化班級管理的效果，實現班級管理在班主任的引導之下不斷完善的教育過程。（2）班主任要注意教育方法的得當教育方法是否得當，關系著班主任在班級管理的過程之中的威信，從一定程度上來說，班主任在班級管理中要注意教育方法的得當性。班主任要用符合學生的心理和學生學習狀態的教育方法，用良好的教學方法來引導學生認識到學習的重要性，同時班主任也要真正的平等的對待每一位學生，讓每一位學生都能夠感受到，班主任班級管理過程中的狀態，這樣才能夠真正的保障學生在學習的過程中，始終能夠以一種積極性的姿態投入到學習中來，尤其是在初三畢業班的班級管理中，班主任的工作更為繁重，很多時候都必須要講究良好的管理方法，讓學生在良好的管理方法之下，不斷的完善自己的學習，使得其學習能夠更進一步。班級管理過程之中，班主任的教育方法得當與否，實際上關系著班級管理的質量如何，這就特別需要班主任能夠以一種積極性的姿態投入到班級管理的過程之中，不斷的完善自己的管理方案，把班級管理納入到更高的軌道上來。2.初三畢業班班主任要采用人性化的管理方式（1）班主任要用情感感化學生在初三畢業班的班級管理的過程之中，班主任要用情感化的教育方式來為學生保駕護航，這樣才能夠讓學生在一種愉悅和輕松的氛圍之內學習，初三班主任在班級管理過程中這一點是非常重要的。在初三班主任的班級管理中，班主任注意情感的作用，才能夠真正的讓學生以一種非常愉悅和感性的心態進行學習，在這樣的情況之下才能夠切實的保障學習的效率，僅僅以一種壓制型和管理型的教學方式進行管理，不能夠讓學生真正的心悅誠服的去學習，也影響學生的復習效率，對于班主任來講，更多的采用溫和化的和情感化的教學方式才能夠真正的促進學生的學習，更能夠不斷的使學生在一種較為良好的狀態之下進行學習，這是班級管理中特別重要的，也是班主任在管理畢業班級過程中應當采用的教育手段和管理方式。（2）班主任經常站在學生的角度思考問題在初三畢業班班級管理的過程之中，班主任應當更多的設身處地的為學生著想，站在學生的角度來思考問題，這樣才能夠確保學生在班級管理的過程之中，能夠更多的愿意遵從班主任的教誨。壓制性的教育方式，或者說不考慮學生的感受和需要的教育方式，在很大程度上不能夠促進班主任對班級管理的有效性，恰恰會適得其反。在班主任班級管理的過程之中，班主任站在學生的角度考慮問題，就要不斷的考慮學生的學習壓力以及情感負擔等因素，這樣才能夠使得班主任的班級管理能夠更多的人性化，也能夠更多的具有人文性。從一定程度上來說，在班主任班級管理的過程之中，引導更多的一種人文化或者人性化的方式來進行，這樣才能夠確保班主任的班級管理，能夠始終處于其控制之下，而且能夠更好的調節學生的學習壓力和學生學習過程中遇到的困難和挫折。班主任對學生必須以一種健康性的，或者說設身處地性的方式來管理，這樣能夠使得畢業班的學生在班級管理和班級學習中能夠輕松并且愉悅的接受學習，進入學習狀態和復習狀態，這在班主任班級管理中特別重要，也是畢業班的班級管理應當十分注重的。在班級管理過程中，注重班級管理的效率性和時效性，就要注重人文性和人性關懷，這是畢業班級管理過程中，其班主任在班級管理中應當具備的管理藝術。在初三畢業班的班級管理中，班主任發揮的作用是非常大的。從一定程度上來說能夠真正的以一種溫和的手段或者說人性化的手段去進行班級管理，能夠有效的促進班級管理的效率，使得學生能夠在更加恰當的氛圍之內進行學習，這是初三畢業班班主任管理應當注重的維度，也是其促進管理實效性的重要維度。 參考文獻[1]趙在春.淺析如何有效開展初中班主任工作[J].學周刊，2019（3）.[2]王元英.新課程改革背景下初中班主任管理工作中存在的問題及對策研究[J].中國校外教育，2019（2）.