談誦讀經典在創建特色班級中的運用

隨著素質教育的深入發展，我國各個學校越來越重視特色班級的建設，而誦讀經典可以營造一個良好的班級文化氛圍，因此，將誦讀經典應用在特色班級創建過程當中十分重要，其可以培養學生閱讀的良好習慣，讓學生全身心的投入到經典誦讀過程當中。基于此，本文分析了誦讀經典在創建特色班級中的運用，期望經過本研究為未來的相關研究提供參考。

誦讀經典 創建 特色班級 運用

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0010-01

在當前特色班級構建過程當中，教師應將誦讀經典融入其中，這樣可以提高學生誦讀經典的主動性與積極性，讓學生充分投入到誦讀經典當中。因此，加強誦讀經典在創建特色班級中的運用研究至關重要。

1.合理制定閱讀時間，鼓勵學生大聲誦讀

當前，教師在構建特色班級的時候應重視經典誦讀的運用，在實際運用的過程當中，應制定科學有效地閱讀時間，積極鼓勵學生在誦讀經驗的時候要大聲，合理的閱讀時間在經典誦讀過程中產生的作用十分重要，能調動出學生誦讀經典主動性以及積極性，讓學生對誦讀經典維持新鮮感，讓學生全面投入到經典誦讀過程當中，讓經典文化對學生進行熏陶，促進學生的健康成長以及全面發展。

教師在將誦讀經典方法運用在特色班級構建時，應鼓勵學生大聲的誦讀經典，這對建設特色班級產生著至關重要的作用。在當前的特色班級建設過程當中，教師應重視誦讀經典所產生的作用，積極鼓勵學生投入到經典誦讀活動當中，與此同時，教師也要做好自身的引導工作，讓學生掌握準確的讀音以及節奏，提高學生誦讀的能力以及水平，讓學生把枯燥且乏味的文字轉變成具備美感的語言，讓學生在實際誦讀的時候積累更多的語感，長此以往，可以培養學生的語言表達能力，促進學生的整體發展。值得重視的是，教師在積極鼓勵學生誦讀經典的時候，應讓學生感悟作者在創作過程中的情感，讓學生了解經典創作的背景，讓學生的情感得以升華，只有這樣教師在建設特色班級的時候，才能夠充分發揮出經典誦讀的重要作用，讓學生經過誦讀經典掌握更多的道理與知識，提高學生的綜合素養。

2.構建書香校園

構建良好的校園文化氛圍至關重要，其可以不斷熏陶學生，讓學生生活與成長在充斥經典文化的校園當中，讓學生對經典文化進行深入的感知。要想構建書香校園應采取兩個方面的措施，一方面，在晨讀以及晚讀的時間當中讓學生展開經典誦讀，提高學生的誦讀水平以及能力，促進學生養成良好的經典誦讀習慣；另一方面，經過海報以及壁畫等方法建設書香校園，教師可以將經典古文使用壁畫的方式繪畫在校園的墻壁上，這樣讓經典古文充斥在學生的學習與生活當中，拓寬學生的眼界，提高學生的誦讀熱情。因此，將誦讀經典運用在特色班級建設過程中，應重視書香校園的建設。

將誦讀經典運用在特色班級創建過程當中十分重要，其能保證特色班級建設的高效性與可靠性，為學生營造一個良好且獨特的班級氛圍和環境，讓學生全身心投入到特色班級學習當中，促進學生的全面發展。

3.開展多元化經典誦讀教學

在構建特色班級的過程中運用誦讀經典方法十分重要，這樣多樣性的經典誦讀教學方法，一方面可以培養學生誦讀經典的主動性與積極性，另一方面能讓學生投入到經典誦讀當中，因為學生處在獨特的年齡段當中，他們的好奇心十分明顯，并且具備非常強的求知欲望。根據學生的身心特征，教師應運用多元化經典誦讀教學方法，這樣可以在最大的程度上讓學生融入到經典誦讀的環境當中，提高學生的實際參與程度，轉變乏味且枯燥的經典誦讀環境。除此之外，在經典誦讀教學過程當中，教師要了解學生的認知水平，某些學生的理解能力可能比較差，對于這樣的學生而言，教師在經典誦讀教學的時候要給予相應的指導，并且選擇基礎型經典誦讀文章。與此同時，教師也應建設合理有效地經典誦讀教學評價機制，其對構建特色班級產生著重要的推動作用，在這樣的情況下，教師要加強學生之間的互相評價，也要加強自身和學生之間的有效溝通以及交流。因此，將誦讀經典運用在特色班級建設過程中，教師使用多元化經典誦讀教學方法至關重要。根據這樣的方法，在建設特色班級過程當中運用經典誦讀教學方法，能培養學生的學習能力，讓學生全身心投入到學習當中，使用特色班級的氛圍對學生產生潛移默化的影響，推動學生的整體進步。

總而言之，隨著我國素質教育的發展，各個學校更加重視特色班級的創阿金，在這樣的大環境下，教師在構建特色班級的時候應將經典誦讀運用其中，一方面提升學生誦讀經典的熱情以及主動性，另一方面讓學生全身心的投入到經典誦讀過程當中，培養學生誦讀經典的熱情，保證特色班級的創建，只有這樣，才能夠為學生營造一個良好的經典文化氛圍，進而對學生產生著潛移默化的影響，促進學生的健康成長以及全面發展。

參考文獻

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