淺談高中家校聯系中存在的問題和策略

高中教育階段，學校與家長的聯系教育機制對學生的學業發展有著重要影響，良好的溝通聯系可以確保教育教學內容的全覆蓋。因此對目前高中家校聯系教育中存在的問題進行分析，主要包括缺乏聯系意識、缺乏有效的溝通機制、以單向交流為主等。在此基礎上，提出幾點建議與對策，以期提高高中家校聯系教育水平。

高中教育 家校聯系 加強對策

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0017-01

隨著國內國際高中的快速發展，越來越多的學生選擇到名校高中就讀。先進高中的辦學理念強調以學生為中心，注重學生的個性化發展和實踐能力發展，在教育教學方法上與國內普通高中有所區別。而且在幫助學生取得良好成績的過程中，依然存在家校聯系方面存在障礙。因此 ，盡快找到有效的解決對策是教學根本任務。

1.高中家校聯系教育存在的問題

（1）雙方缺乏聯系意識

隨著教育事業的快速發展與，人們精神文明水平的提高，家長對孩子教育問題的重視程度顯著提升。對家校聯系教育也有所了解。但由于實際工作，生活較為繁忙，目前家長在雙方聯系中仍處于被動地位。相關調查結果顯示，僅有24.3%的高中學生家長能夠定期向學校了解教育事務以及學生表現，約有31.3%的家長能夠在學生出現問題時主動找學校和老師溝通。但絕大多數家長幾乎不會主動與學校進行溝通，53.3%的家長每學期與學校溝通的次數少于3次，主要溝通途徑為家長會，由此看來，雙方聯系意識仍然較為淺薄。

（2）缺乏有效的溝通機制

家校聯系需要圍繞\"學生全面發展\"主題，但是目前高中家校聯系的關注點是學生成績。在雙方交流過程中，教師側重于引導家長輔導學生功課，家長則主要向教師了解學生的平時成績。雙方的一致目標是讓學生考人理想大學，而忽略了學生的情感交流、社交技能。生活技能等方面的發展。北愛爾蘭摩根教授對家校聯系的劃分為：\"低層次的參與，聯系方式主要包括家長會，開放日、學生作業展覽等。高層次的參與，聯系方式主要包括經常性的家訪，家長參與教學話動，為學校募集資金等。更高層次的參與是正式組織形式的參與，主要以家長咨詢委員會等形式為主。”而目前國內高中的家校溝通方式大多數仍停留在低層次階段。

（3）以單向交流為主

在目前的高中家校聯系機制中，主要以單向交流方式為主，即教師向家長進行匯報或咨詢學生在家庭中的學習情況。相關調查結果顯示。81%的學生家長在家校聯系交流中僅作為一名聆聽者。教師在與家長溝通時，又變成了家長的教育者，而教師的權威意識和其不好的態度還會引起家長的厭煩。因此。在家長與學校的溝通交流中，彼此收效其微，難以達到開展溝通交流的目的。

2.關于加強高中家校聯系教育的幾點建議對策

（1）樹立正確的聯系觀，強化教育責任意識

針對上述問題，要進一步加強高中家校聯系教育，改變傳統的聯系觀念，構建互相尊重積極主動的家校聯系關系。雙方在溝通交流中，首先應明確聯系教育的目的，將學生的身心全面發展作為共同目標，為學生創造適合的發展平臺。

在建立共識的基礎上。改變家長的被動交流地位。對教育責任進行合理劃分。將家庭教育擺在與學校教育同等重要的地位，主動配合學校開展各項聯系教育活動。教師作為學校方的主要溝通人員，應在溝通中注重技巧，在尊重對方的基礎上，讓家長切實感受到家庭教育的重要性。進而通過合理的引導，幫助家長明確聯系教育責任，不斷強化責任意識，發揮家庭教育應有的作用。

（2）拓展聯系渠道，開展聯系教育宜傳培訓活動

在現代化教育教學模式下，家校聯系的開展應充分利用網絡公眾平臺，拓展溝通交流渠道，讓教師與家長在網絡平臺的支持下及時、快速地交流信息，確保溝通的有效性。可以在校園網站、微信平臺，上開設學生信息咨詢專欄，向家長展示學生作晶和在校評價信息，并開通家長專欄，及時幫助家長解決教育上的問題。通過多種渠道加強聯系教育宜傳。幫助家長提高教育技能。充分發揮學校的專業教育資源優勢。除了線上交流活動，學校還可以定期開展學生心理健康講座，教學研討會等活動，對家長開放，為家長掌握教育信息和技能提供渠道。

（3）構建雙向溝通平臺，完善聯系評價機制

學校應徹底改變傳統的單向溝通方式，完善家校聯系教育組織機構，促進雙方聯系向更高層次水平發展。改變家長在家校聯系中的被動地位，由專門的聯系機構居中調節，改善家長與教師之間的關系，減少雙方摩擦，促進溝通交流的順利進行。實行家長委員會制度，每一名學生家長都是委員會的成員，并通過選舉方式推出家長代表參與居中協調工作。在此基礎上，完善聯系評價機制，合理制訂評估細則，針對新的聯系教育集道和方式展開評價。比如雙方在微信等網絡平臺中的溝通交流情況，家長參與家校聯系活動的情況。以及雙方矛盾沖突的調節結果等。每個評價項目按十分制進行打分。根據雙方的滿意程度進行減分，對低于及格水平的評價項目，要及時通報雙方，并在家長委員會的督促下，盡快做出改進。

針對高中家校聯系教育存在的問題，積極改變雙方聯系意識，強化教育責任，確保家校聯系教育活動的有效開展。在此基礎上，通過拓展聯系交流途徑，改變家長在聯系過程中的被動地位，可以充分發揮雙方教育資源的優勢，促進學生能力素質的全面發展。

參考文獻

[1]王蕾.高中階段家校合作策略研究[D].延邊大學，2016

[2]吳艷輝.高中家校合作教育存在的問題[J].延邊大學，2015