教學(xué)生學(xué)會關(guān)愛

在21世紀(jì)的今天，更需要人與人之間的互相關(guān)心與同情，以形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體，共同解決人類面臨的共同問題。正因為此，世界各國都不斷在呼吁，不僅要教孩子學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)要教孩子學(xué)會關(guān)心，重視培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友善等良好品質(zhì)，并將之看作是未來社會和每個個體得以發(fā)展的關(guān)鍵和希望所在。所以，從小加強(qiáng)對孩子的“愛的教育”已刻不容緩。

家庭教育 關(guān)愛

【中圖分類號】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0033-01

1.加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，讓家長與教師統(tǒng)一步調(diào)，共同教育好孩子

家庭是對孩子“愛的教育”的第一站，家長是孩子的第一任老師，教師要做好“站領(lǐng)導(dǎo)”的工作。要充分利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等機(jī)會，詢問了解孩子在家的各種表現(xiàn)。要隨時與家長溝通，對于農(nóng)村的許多家長來說，他們的思想觀念、知識層次相對來說都比較薄弱，教師要對他們進(jìn)行一定的“輔導(dǎo)”、“培訓(xùn)”。讓每個家長明確家庭教育的必要性和重要性，懂得如何在日常生活中對孩子進(jìn)行關(guān)愛、友善等品質(zhì)的教育。家長在給予愛的同時，要引導(dǎo)孩子對愛自己的人產(chǎn)生感激之情和回報之心，并學(xué)著用力所能及的方式去關(guān)心別人。如：知道父母既要工作，又要照顧自己很累，能體諒、關(guān)心父母，給他們倒杯水，拿雙鞋或幫著做一些力所能及的事；自己的事盡量自己做，不讓父母操心； 看到父母不舒服或累時，不給他們添麻煩，不打攪父母；看到小朋友或他人有困難時，能主動詢問、想辦法幫助，表示關(guān)心等。 不少父母常常埋怨自己的孩子不會體貼父母，不會理解父母。殊不知，這“病”在孩子，“根”卻在父母。是父母沒有教會孩子去關(guān)心，他們對孩子的期望是只求學(xué)習(xí)好、考分高，將來能上好大學(xué)，找好工作，出人頭地，而忽視了對孩子實際生活能力和人性、人格、道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和教育。父母省吃儉用，受苦受累卻不讓孩子吃點苦、受點委屈，一些父母甚至成了孩子的“代理機(jī)器”，從穿衣、洗臉到梳頭、系鞋帶，統(tǒng)統(tǒng)包攬下來，孩子在這種“拳拳愛心”之中長大，缺少鍛煉，缺少磨歷，受寵愛多，受鞭策少，不知勞動的艱辛，不懂節(jié)儉，一味奢侈浪費(fèi)，變成“溫室的花朵” 、變成“孤家寡人”，自私自利，一切以自我為中心，尤其缺乏對人的愛心和同情心。因此，一些教育專家強(qiáng)烈指出，若父母僅僅給于孩子充裕、優(yōu)厚的物質(zhì)享受，而沒有發(fā)現(xiàn)孩子真正所欠缺和所需要的東西，即不注意培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格，不培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和寬容、無私的品行，以及關(guān)愛他人、關(guān)注社會的責(zé)任感等，那將是父母的“失職”，也將是他們最大的悲哀。如何讓孩子從小學(xué)會關(guān)心他人、助人為樂的好品質(zhì)？建議每位家長把握好以下三個方面：首先，父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且還要設(shè)法獲得報償。為了喚起愛心，而不換得傷心，必要的情況下，父母對這種“報償”應(yīng)提出要求或暗示。其次，父母要教育子女認(rèn)識愛的真義，通過愛的奉獻(xiàn)，認(rèn)識和體驗人生的歡樂和幸福。而愛的第一課是教育孩子愛自己的父母，然后才會愛他人、愛社會、愛世界。另外，要求孩子學(xué)做家務(wù)事，在家里有一個勞動崗位，適當(dāng)吃一些苦頭，從生活的磨難中提煉出滋養(yǎng)人性、人格的乳汁。凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成，比如兩歲孩子洗澡時，在美國，媽媽只幫孩子放好水，脫下衣服，然后孩子自己爬進(jìn)澡盆，在水里玩一會就自己抹香皂，洗干凈后再自己爬出澡盆。絕大多數(shù)18歲以上的青少年，都自己掙錢讀書。美國社會上的一個清潔工人、一個跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。

事實表明，那些在家懂得體貼父母，吃過苦頭的孩子往往在校也表現(xiàn)良好，成績優(yōu)異。

2.“身教”重于“言教”

“正人先正已，教子先修身”。父母的言傳身教對孩子的影響也是巨大的，有的父母也教育孩子要學(xué)好，自己卻不能有好的示范。這樣的教育不僅沒有什么效果，甚至有負(fù)面影響。比如就培養(yǎng)孩子的平等意識方面，美國的父母與孩子說話永遠(yuǎn)是蹲下來，他們認(rèn)為，孩子雖小，但也是獨立的人，所以應(yīng)蹲下來。他們在日常生活中給孩子充分提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會，無論結(jié)果怎樣總是給予認(rèn)可和贊許。而我國的父母對孩子永遠(yuǎn)是高高在上，盛氣凌人，從不給孩子機(jī)會。父母的素質(zhì)直接默化著孩子的素質(zhì)，從一個各方面都良好的家庭走出來的孩子，他的未來和人生一定會朝著良好的方向發(fā)展。

特別需要指出的是，家長在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，對人友善的同時，要有意識地引導(dǎo)，積極肯定孩子的良好行為，適時適度進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，使孩子得到情感上的滿足。這樣孩子的關(guān)愛意識就會不斷地加強(qiáng)。

3.抓住各種契機(jī)進(jìn)行“愛的教育”

文學(xué)作品中有許多感人的事跡，能在遷移默化中使人受到感染熏陶從而受到教育。要抽時間、擠時間和孩子一起在課堂外多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，陶出好品質(zhì)。

生活中往往有許多特殊事件，這正是對學(xué)生進(jìn)行教育的大好時機(jī)，要及時抓住。如學(xué)校舉辦的“手拉手”活動，向災(zāi)區(qū)貧困生捐款捐物、挽救病重的校友等等。家長切不可把這些活動看作是單純的任務(wù)，而要把它當(dāng)成對孩子愛的教育的良好契機(jī)。要積極配合學(xué)校，大力支持孩子全身心投入到這些有意義的活動中去。