淺談幼兒園每一朵七色花的欣然怒放

幼兒園兒童的成長被比喻成一朵含苞待放的七彩花，這朵七彩花在未來能綻放出何種顏色的光彩，最重要的是來自幼兒園教師的精心培育。幼兒園教師應該合理安排幼兒在幼兒園中的學習規劃，讓幼兒七彩花在幼兒園中開放出最美麗的花朵。

幼兒園 幼兒教育 健康成長 生活習慣

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0036-01

幼兒園的教育活動是影響幼兒健康成長和有效學習的關鍵環節，幼兒園教師應該致力于培育幼兒心理健康以及行為規范，掌握良好的生活習慣，擁有健康的身體，為未來的學習創造出良好的開端。

1.現階段的幼兒園教學情況

在幼兒教育中，不少幼兒園還存在較多的問題，使得教學質量和效率降低，主要問題如下：

第一，幼兒教師對教學中的各個環節把握不穩，使得教學環節混亂。幼兒園的教學氛圍一般都是娛樂性、色彩性的元素，這樣設計的目的是為了讓幼兒在幼兒園中感受到愉悅，但是教師在這樣的情況下就會產生過渡環節混亂的狀態，不能正確掌握“教”和“導”、“管”和“放”的關系，形成幼兒在學習中出現時而緊張，時而放縱玩耍的情況。第二，幼兒教師沒有掌握教導常規知識的方法。幼兒時期是人一生中個性化成長和養成終生習慣的關鍵時期，學生開始認識世界了解世界，教師在教導常規知識時沒有做到循循善誘，而是強制性的管理，學生沒有正確領會這些內容的含義，只是按部就班的根據教師的要求進行學習。第三，安全責任規范使幼兒教師的教學活動受限。保障幼兒安全是幼兒園中最核心的內容，幼兒教師應該時時刻刻做好安全措施，把幼兒健康成長放在教育活動的首要地位。但是幼兒教學活動大部分以游戲的方式展開，難免會有一些磕磕碰碰，為了避免幼兒產生危險，不少教師會減少戶外活動教學，甚至取消戶外活動教學，這樣就會使得幼兒的成長受限，沒有實現身心的全面發展，幼兒在生活中缺少鍛煉也會影響幼兒的身體狀況，可能會導致體能差、體力不足的現象，幼兒也不能掌握從戶外活動中保護自己的能力。

2.改善幼兒園教學狀況的途徑

明確職責，實現過渡階段的完美結合；幼兒園應設置健全的、系統化的人員職責體系，教師、相關人員的義務與工作要實現明確分工。教師的任務是設計教學方案、教學活動、與家長進行溝通、組織和規劃幼兒的生活常規活動。而相關人員的工作則是負責幼兒園中的衛生、教學設施和相關物品的維護和整修以及配合教師的教學需要進行前期準備工作和善后輔導工作。比如在教導幼兒養成良好生活習慣的教育中，在午睡和下午教學活動的銜接過程中，教師要和相關工作人員進行提前交流接班，由相關人員準備教學前的管理，然后教師組織醒來的學生入廁、更衣、洗漱，然后引導學生去相關人員的準備室，進行下午教學活動的前期預備和看護已經準備好的學生。待學生全部起床之后，教師和相關人員進行交換，教師帶領孩子逐漸進入學習狀態，相關人員進行疊被子，整理寢室的工作，最后由兩者一起進行幼兒午間操的教學。這樣明確的分工協作，既能夠節省時間提高效率，也能做到不慌不忙地完成學習計劃。

改善制度，提高教師教學質量。幼兒園可以安排教師進行整體備課，教師之間進行經驗和經歷的交流，每一個相同年級的教學安排在同一個教學辦公室，讓優秀教師經常分享教學事跡，分析幼兒生活中的問題，共同探討解決方案，讓老教師引導新教師成長，致力于幼兒的健康成長。同時，幼兒園還可以制定獎勵方案，時常激勵教師，讓教師熱愛工作，才能培育出具有熱情的學生。比如幼兒園可以開展一些“專家講座”，邀請幼兒教育專家對教師展開培訓，讓教師規范日常教學活動，養成教師的責任意識。

增加互動教學，進行科學管理，促進幼兒健康成長；幼兒教師要積極鼓勵學生在日常行為中規范生活習慣，讓學生由被動管理轉化成為主動學習。比如可以由學生來制定班級公約，讓學生學會對自己的話負責，從而來規范自身的日常行為。例如在點名環節中，小班由教師念名字進行點名，中班可以由學生記住自己的序號進行點名，大班可以在簽到表中自己名字旁邊打鉤進行點名，在早操環節前收齊今日名單，然后進行通報學生遲到和未到情況，讓學生們了解到遲到和缺勤都是不好的行為，就能改正學生遲到的壞習慣。除了批評的方式，教師還應該在教學過程中經常表達和鼓勵學生。比如說幼兒在玩過玩具之后就隨意亂扔，教師可以表揚那些能夠主動收拾玩具的學生說：哇！他們太棒了。學生們就會開始想收拾玩具來得到教師的表揚，沒一會兒，地板上就看不到亂七八糟的玩具了。

幼兒的健康成長以及良好的生活習慣不是一時半會就能培育的，這需要教師投入大量的時間與精力，來呵護每一朵七彩花的欣然怒放。

參考文獻

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