怎樣提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

語文，顧名思義語言以及文學(xué)、文化的簡稱，是語言和文化的相結(jié)合的綜合性學(xué)科。不管在任何時期，語文都是一個重要的存在。在學(xué)習(xí)中，語文是理解和學(xué)習(xí)其他課程內(nèi)容的一個學(xué)科；在生活中，語文又是幫助人們更好交流的橋梁。

小學(xué)語文 課堂效率

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0068-01

小學(xué)語文作為青少年文化基礎(chǔ)和表達能力素質(zhì)培養(yǎng)的最初階段，應(yīng)更好的發(fā)揮其價值，幫助學(xué)生打好未來能更好學(xué)習(xí)一切學(xué)科的基石。那么作為語文教師應(yīng)根據(jù)新課程標準，如何提高課堂效率呢？

1.提升教師綜合文化素養(yǎng)

作為一名語文教師，首先需要有豐厚的專業(yè)知識和文化涵養(yǎng)。善于利用精美的語言，更好的進行課堂語言講解和教材書面語言的朗讀：具備古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的基本知識，對于各種文體都能拿捏自如的能力；有很好的文學(xué)素養(yǎng)，用自己對課文的感情感染帶動學(xué)生，這樣才能更好傳授學(xué)生課文知識。

但僅僅這樣是絕對不夠的，語文作為一門綜合性比較強的學(xué)科，與日常生活聯(lián)系最為緊密。所以語文教師需要有開闊的眼界和豐厚道德涵養(yǎng)。首先在語文學(xué)習(xí)中不能只單一的刻板的只對課文內(nèi)容進行講解，需要教師結(jié)合自己淵博的文化涵養(yǎng)和見識對所學(xué)內(nèi)容進行擴展、延伸，讓學(xué)生通過語文課堂學(xué)習(xí)到更多新的知識，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。其次教師是一個高尚的職業(yè)，無論是教育觀念的更新，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，都取決于教師自身的道德涵養(yǎng)。并且在所有時間里學(xué)生除了家人以外和教師的接觸時間最長，所以教師是學(xué)生們模仿和學(xué)習(xí)的重要范例，尤其是小學(xué)階段學(xué)生的各種觀念還不完善，所以這就要求教師有豐厚的道德素質(zhì)，起到以身作則的作用。并且教師還要有強烈的事業(yè)心和較強的責任心，志存高遠，勤懇敬業(yè)。教師要有一種崇高的精神境界，這樣才能激發(fā)教師去努力提升自己，全身心的投入到教學(xué)工作中，才能主動研究教育、教學(xué)規(guī)律與方法，把自己教育教學(xué)的工作放在重要的位置成為生活中重要的一部分，才能全面的照看到每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的提升。

2.考慮學(xué)生提高學(xué)生興趣

教師還應(yīng)轉(zhuǎn)變原來舊的授課思想，由“知識的占有與固守者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)活動的組織者”，學(xué)生作為課堂的主人，應(yīng)該給他們更多地空間和機會進行對知識的探索。小學(xué)學(xué)生還處在對探索各種未知，對新事物好奇新鮮的階段。所以教師應(yīng)利用他們的這種特性，引導(dǎo)他們將好奇引向課堂正確的方向。主要措施如下：

運用更加幽默的語言。在學(xué)生們的眼中刻板的學(xué)習(xí)是枯燥的，為了提高學(xué)生們的興趣就要站在學(xué)生的角度，從他們感興趣的點出發(fā)，運用幽默的語言，為課程增添色彩，這樣既集中了學(xué)生的注意力，又可以使學(xué)生感受到課堂的生動，更好的將他們的積極與活力帶入進課堂中。

可利用課堂情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，將學(xué)生更好的帶入到課堂中從而更好的帶動他們的情感，并且這種方式更貼近生活，可以使學(xué)生將所學(xué)知識更好的運用的生活之中，同時也大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

除此之外還可以運用小組比賽的形式進行授課，例如在每學(xué)期古詩專題授課時，進行小組詩朗誦，詩歌賞析競賽。每組學(xué)生演示完，其他學(xué)生進行點評后教師總結(jié)，并選出優(yōu)勝組。這樣更好的利用了學(xué)生的好勝、不服輸精神，同時還能培養(yǎng)他們團隊精神、增強集體榮譽感。

3.優(yōu)化課堂充分利用時間

教師最需注重的不僅僅是上課的幾十分鐘，還有課前和課后的所有時間。第一，課前，教師應(yīng)做好充足的準備工作。充分了解課文背景、理解課文內(nèi)容和所要傳達的中心。其次還要對課文內(nèi)容進行擴展。第二，課中主要考驗教師的知識的傳授和對時間的把控。首先經(jīng)過課前的充分準備，從開頭到結(jié)尾有條理的將自己的知識傳授給學(xué)生，同時結(jié)合本文第二點充分利用學(xué)生的特性，更好的發(fā)揮課堂的價值。同樣重要的是教師對事件的把控。經(jīng)調(diào)查研究，有效的教學(xué)時間為15分鐘左右，所以教師應(yīng)該充分把握好這個黃金時間段，不能完全的霸占整節(jié)課的時間，給學(xué)生們留下思考的時間。第三，課后學(xué)生們鞏固、回憶課堂的階段也是非常重要的。對于書面作業(yè)要注意量的把控。多數(shù)學(xué)生對于作業(yè)還是有不是很認真的態(tài)度，大量的書面作業(yè)其實也不能很好的幫助他們理解消化課上內(nèi)容，所以就需要教師創(chuàng)新作業(yè)的形式。比如在課文《寓言兩則》中，讓學(xué)生以漫畫的形式表達出他們所理解的《揠苗助長》和《鄭人買履》這兩則寓言故事。在學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》這一課時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛國的歌曲，收集愛國的小故事，來幫助學(xué)生更好地體會這種民族精神。

學(xué)生對于課堂知識的吸收，與這三個環(huán)節(jié)中的任何一個都有著很大的關(guān)系，所以教師一定要做好課前、課中、課后的工作，這樣才能為學(xué)生打好豐富的語文基礎(chǔ)。

總結(jié)：語文課是一個十分基礎(chǔ)又是十分重要的學(xué)科，結(jié)合以上三點對課堂進行優(yōu)化，使學(xué)生對課堂更加有興趣，課堂表現(xiàn)更加積極活躍。更好的提升學(xué)生們的寫作水平和語言表達能力，豐富學(xué)生的文化底蘊，并提高學(xué)生的民族自豪感，還可以從側(cè)面提高其他學(xué)科的成績。在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上遵循上述原則，將對小學(xué)生的語文教學(xué)有很大的幫助，為學(xué)生今后的成長道路上打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]金華，《小學(xué)語文教育論》；學(xué)術(shù)周刊，2016年