略談初中語文教學中學生創新能力的培養

在語文學習的過程中，學生最開始需要掌握好拼音和漢字的認識，其次再加深去學習一些語文閱讀文章或是古詩詞等。到了初中階段，學生已經解決了識字方面的問題，這個時期的語文學習難度比小學更大，教師也要更加通過讓學生學習語文知識，陶冶學生的情操，提升學生的人身品格，豐富學生在語文學習中的情感體驗，培養學生的思維及創新能力，爭取帶出一批富有創新精神的學生。一名出色優秀的語文教師，不僅能讓學生學到很多語文知識，幫助學生養成學習的好習慣，還應當能夠對學生的人格塑造產生影響，起到一定的作用。

初中語文教學 創新能力 培養

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0076-01

創新是現在社會發展對人才提出的要求，一個具備創新思維的人才才能夠滿足社會發展的需要，所以學生即使沒有走進社會，還在校園當中，教師也應該對學生的創新能力進行培養，讓學生既能在校園學到有用的學科知識，也能形成自己的思想和看法，促進學生能夠在今后的人生道路上創新發展。而現在的初中教學課堂并沒有全面貫徹落實以學生為本這個教學理念，所以現在的初中語文課堂還需要不斷調整，教師應該必須轉變語文教育的理念，結合當前社會的要求和學生的個人學習特征，創新語文課堂的上課方式，將培養學生的創新能力作為語文教學當中的一個重點目標，通過語文教學實踐不斷達成這個目標，并爭取早日幫助學生培養他們個人的創新能力。

1.教師首先要具備教學創新意識

初中的語文教師們在還是一個學生的時候，所接受的也是傳統的應試教育，在他們那個年代所采用的教育方式可能更加陳舊落后，所以這也就造成了傳統的教學觀念在某些教師的腦海中根深蒂固了，所以為了促使現代初中語文教學更長遠的發展下去，以及在語文教學中對學生思考問題的方向產生良好的影響，教師們應該轉變自己的教學理念，并樹立好創新教學的意識，這樣才能在教學當中及時轉變思維，有利于教師提醒自己創新教學方式，使得創新教學的觀念能夠更加深入人心，學生才能課堂當中領悟到教師們的創新精神。所以為了大力培養現代學生們的創新能力，語文教學中教師們都應該具備一種創新意識，這樣才能對學生們起到示范作用，并改變整個初中語文課堂的結構，提高教學效率。

例如：在進行《皇帝的新裝》這篇課文的教學時，教師一看到課文可能就會以傳統的教學觀念去思考這節課的教學內容，然后采用教師講學生聽的模式來上課。而在這種傳統教學觀念的影響下，教師的教學并不能有效激發學生對課文學習和探索的欲望，所以教師應該轉變教學觀念，在分析了《皇帝的新裝》這篇課文內容后，從課文中提取有意思的地方，創新語文教學課堂，子啊課堂加入游戲或角色扮演等活動，讓學生們分別扮演皇帝和裁縫以及人民，演繹文中的精彩片段，使學生們對語文課堂改變想法，看到語文課堂中創新的一面，從而幫助學生提升自己的創新思維能力。 2.根據課文創設情境，培養學生的想象力

一個學生的創新能力通常和他的想象力也有著很大的關系。想象力一般指學生們根據以有的東西，對其進行新形象的創造的一種能力。語文學習其實是一件十分考驗學生想象力的事，很多語文的課文的學習中，學生需要結合課文原有的描寫來對人物或情節進行一個想象，這樣學生把握準確文章的中心內容和重點表達的思想感情。初中階段的學生的想象力是無窮的，但是在語文的學習中還是需要教師的引導，教師可以根據課文的內容，帶領學生結合上下文以及文中對人物神態或環境的描寫，分析整篇文章所蘊含的思想感情，也可以在文章結尾處讓學生根據課文的邏輯進行續寫，以達到鍛煉學生想象力的目的，同時還能促進學生對課文進行創新創造。

例如：在學生們學習了《我的叔叔于勒》這一課后，學生們已經跟著教師分析過了整篇課文以及整個事件的來龍去脈，那么在課文結尾處，教師可以讓學生按照文章情節的發展，進行一個續寫。在續寫的過程中，學生們可以充分發揮自己的想象力，大膽的進行描寫。其實續寫也是對原文的一個創造，學生們以及知道了原文的內容是什么，那么就不會出現不會寫的情況，教師可以在學生們寫的時候提示學生，要在續寫的內容中注重創新，誰的文章最新穎，教師就可以向全班學生展示這位同學續寫的文章，讓學生們之間相互借鑒和學習，從而在語文課堂中不斷培養學生的創新能力。

3.培養學生的求異思維，增強學生的創新能力

每個學生都是單獨的個體，對不同的事物應當有著屬于自己的看法，很多語文問題其實是開放性的問題，并沒有標準的答案，只要學生們的敘述合理即可。但是由于習慣了在解題答案上面追求標準與統一，以至于學生們不敢大膽說出自己真實的想法，而是希望自己能和大家想的一樣。想要創新就必須和別人不一樣在，這樣才能創造出新的東西，所以教師可以通過讓學生從不同角度來思考一個問題，從而培養學生的求異思維。

4.結語

綜上所述，語文學科作為初中教育當中的重點學科，學生的語文學習一直以來都受到教師與家長的重視，但是在課堂教學方面的確有許多需要不斷改進和進步的地方。想要在語文課堂中促使學生的創新能力能夠不斷培養出來，那么教師需要采用新式的上課方式，在講課中使學生的思想能夠得到啟發，這樣學生才會不斷產生新的想法和新的電子，從而創新創造出新的內容。因此，在初中語文教學的整個過程當中，教師要重視各個環節教學工作的開展，并積極嘗試實踐出創新且有效的語文教學發，以幫助學生提升課堂的學習效果，增強學生對知識的領悟和吸收能力。

參考文獻

[1]薛白.略談初中語文教學中學生創新能力的培養策略[J].讀與寫（教育教學刊），2017（10）：81.

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