利用語文教學培養藝術生的科學素養

隨著教育事業的快速發展，我國藝術教育得以不斷發展，這使越來越多的藝術生出現，基于此，在語文課堂教學過程中培養藝術學生的科學素養至關重要，其對藝術生的健康成長以及全面發展產生著重要的推動作用。本文分析了利用語文教學培養藝術生的科學素養，期望經過本研究為未來的相關研究提供參考。

語文教學 培養 藝術生 科學素養

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0096-01

在現代化社會當中，教育事業至關重要，尤其是在語文課堂教學過程中培養藝術生的科學素養，針對這樣的情況，教師在實際教學的時候，應采取多樣性教學方法，培養藝術生的科學素養與綜合素養，促進藝術生的健康成長以及全面發展，因此，加強利用語文教學培養藝術生的科學素養研究十分重要。

1.利用語文教學，豐富藝術生的科學知識

（1）充分挖掘語文教材

現階段的語文課本含有一定的科學信息，這些信息可以豐富藝術生的科學知識。知識是人類流傳下來的寶貴財富，而科學知識在培養藝術生科學素養當中產生著至關重要的作用，如若缺少科學知識便難以擁有科學技能。語文課本當中的許多文章包含了科學技術，并且具備十分豐富的科學知識與內容，教師應在語文課堂教學的時候，整理以及歸納這些科學知識，并且進行合理的補充，盡量讓藝術生學習更多的科學知識，在語文課堂實際教學的時候，教師要讓藝術生掌握某個階段的科學知識，只有這樣，藝術生才能夠在腦海當中形成自己的科學認知，進而不斷提高自身的科學能力以及素養。

（2）更新觀念，運用語文教學新方法

教師在語文課堂教學過程當中，要不斷更新自身的教學觀念，拓寬自身的思路，使用更多的新型教學手段。教師可以引導藝術生觀看“走進科學”以及“科技之光”這樣的電視節目，這樣藝術生能了解科學的實際進程，與此同時，因為藝術生的年齡特征，他們青睞于暢游在網絡的海洋當中，教師可以根據這樣的情況，向學生科普更多的科學知識，讓互聯網變成教師向藝術生傳播科學知識的主要途徑。

2.利用語文教學，培養藝術生的科學意識

在現階段語文課堂教學過程當中，教師要重視培養藝術生的科學認知，這對提高藝術生的科學素養產生著至關重要的作用。

（1）培養藝術生良好的心理道德品質

在向藝術生傳授語文知識的時候，教師應重視藝術生的德藝雙馨，這是藝術生未來發展的最終目的。所以教師在培養藝術生科學認知的同時，應重視提高藝術生的心理道德品質，促進藝術生的健康成長以及全面發展。

（2）培養和訓練藝術生科學的思維方法

隨著社會進步與科技發展，越來越多的信息充斥在藝術生的身邊，在這樣的大環境下，教師在實際教學的時候要運用合理有效地教學方法，進而培養藝術生的科學思維，此思維在科學認知當中占據著十分重要的位置，與此同時，教師在實際教學的時候要讓藝術生學會思考科學問題，培養藝術生的創新能力，提高藝術生的洞察能力以及鑒別能力，最終培養藝術生發現、分析以及解決問題的能力。

3.利用語文教學，培養藝術生的科學精神

隨著我國教育事業的快速發展，在語文課堂教學過程當中，教師應重視培養藝術生的科學素養，因此，教師要采取合理有效地措施，讓藝術生走入文學作品以及科技文章當中，培養藝術生的科學精神以及綜合素養，讓藝術生在科學知識的海洋當中徜徉，促進藝術生的整體發展。

（1）走進文學作品，培植美好情感

教師在語文課堂教學過程當中，應向藝術生展示更多的文學作品，使用這些文學作品熏陶藝術生，讓藝術生進入到文學作品的世界當中，感受文學作品想要表達的情感，培養藝術生的科學精神，讓藝術生學習更多的科學知識，與此同時，藝術生也能夠領悟文學作品的實際內涵，掌握更多的文學知識，提升自身科學素養的同時，也提升了自身的文學作品，在這樣的情況下，教師在語文課堂教學活動當中，要讓藝術生進入到文學作品當中，進而讓藝術生獲得情感方面的體驗。

（2）走進科技文章，涵養科學精神

在語文教學過程當中，教師要充分利用多樣性教學資源，指引藝術生經過語文課文學習更多的科學知識，培養藝術生的科學精神，教師要指引藝術生感悟以及體會語文課文當中的人物內心以及情感，這樣一方面可以讓藝術生深入理解語文課文的實際內容，另一方面讓藝術生掌握更多的科學知識，讓藝術生的情感得以升華，與此同時，教師也要營造良好的課堂環境與氛圍，讓這樣的環境對藝術生產生潛移默化的影響，不斷熏陶藝術生，最終培養藝術生的科學素養以及綜合素養，促進藝術生的健康成長以及全面發展。

隨著時代進步與社會發展，我國教育事業得以快速發展，在這樣的情況下，學校越來越重視培養藝術生的科學素養，尤其是在語文課堂教學活動當中，教師應利用語文教學活動，豐富藝術生的科學知識，提高藝術生的科學認知，培養藝術生的科學精神，只有這樣，才能夠在語文課堂教學過程當中培養藝術生的科學素養以及綜合素養，促進藝術生的健康成長以及全面發展，最終推動我國教育事業的健康可持續發展。

參考文獻

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