談初中語文作業的優化設計

在教育改革的不斷推進過程當中，要求我們營造一種良好的以合作、創新、自主為主要模式的初中語文教學氛圍。同時作業是在初中語文教學過程當中必不可少的一個環節，它對提高學生們知識掌握程度有很大的幫助。在設計作業時應當做到形式豐富，內容貼切，讓學生們可以接受，不斷推進初中語文作業的優化設計。

初中 語文 作業設計 優化

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0107-01

作業作為每一個學科在教學過程當中必不可少的一個項目，他對學生們鞏固教學的內容，提高自己的理解程度有著必要的作用，同時，教師們也可以通過學生們的作業情況，掌握學生們對知識的理解程度，調整教學計劃，更好地進行下一步的教學。因此，如何進行初中語文作業設計，培養學生們的創新能力、自主探究能力，這已經成為一個面向語文老師們的重要問題。

1.注重作業設計的層次性

不論是在學習能力還是理解能力方面，每一個學生之間都存在著很大的差異，因此教師們在教學過程中和作業設計的過程當中，都應該重視這些差異，進行不同程度的教學指導。初中語文教學的目標主要是為了提高學生們的閱讀能力、鑒賞能力、寫作能力，同時教師們還應該注重學生們在知識和語言方面的積累情況。因此為了與教學目標相對應，教師們在進行教學設計時就應該將作業分為累積材料作業、理解性作業、鑒賞性作業以及寫作性作業，通過在教學過程中觀察和留意學生們對每一個學習目標的掌握情況，來針對性地給不同的學生留相應的作業。

例如，理解性的作業主要是為了讓學生們理解本節課中教師們所講授的課文的內容。因此教師們在進行作業設計時就可以讓學生們歸納總結這篇課文中的事件發生過程或者是表達的中心情感，通過讓學生們進行歸納總結，不斷地提高學生們的理解能力。又比如在進行鑒賞性作業的設計時，教師們就可以讓學生們對某一個句子或者是某一個詞語進行賞析，讓學生們體會這個句子或者詞匯的精彩之處，或者是體會和賞析這一篇文章當中所運用到的寫作技巧或寫作手法，在不斷提高學生們的賞析能力的同時還幫助學生們積累了優秀的素材和寫作方式。同時教師們在對作業形式進行有差異的設計時，還要對作業的難易程度有不同的設計，讓學習程度高的學生進行拓展訓練，而對一些水平較低的學生就要提高他們的基礎能力，增強自信心。

2.注重作業設計的目標性

在傳統的初中語文作業當中往往會出現作業量大而作業形式、內容單一的現象，這樣的課下作業反而不能夠提高學生們對知識的理解程度。教師們在進行作業設計時應當遵循“目標性”的原則，即教師們應該要確定作業布置的目的，讓學生們在這一個方面提高的同時，還能夠減輕學生們的壓力，盡量避免學生們做大量的無用功。這就要求教師們要在作業的設計上花費大量的心血，讓學生們進行去做最有必要去做的作業，將作業的內容盡可能地貼近本節課中所講授的知識，提高教學的效率。

在初中語文當中，提高學生們的語言能力是十分必要的，不論是對于語文本身還是對于其它學科的理解，以及現實生活中的應用來講。在這一方面，教師們可以通過對學生們進行閱讀的訓練以及寫作能力的訓練來實現。比如教師們在講到《從百草園到三味書屋》這一節的內容時，教師們可以通過幫助學生分析課文當中所運用到的寫作手法，以及采用的多種修辭以及生動的動作、聲音的描寫，將其中的情景表現得淋漓盡致。讓學生們在課堂中反復進行體會之后，教師們可以讓學生們運用其中的寫作方法，就排比句來進行練習，注重提高學生們的寫作能力。

3.注重作業設計的創新性

現如今，教師們在留課下作業時往往都會有一些抄寫或者復讀的作業，而學生們大多數對這些作業都有著很大的反感，這些作業往往不能夠使學生們在課堂中學到的知識進行鞏固，反而會降低學生們的學習興趣，因此教師們應該注意作業的形式以及內容，通過設計有趣并且有效的作業，提高學生們的作業興趣，并且針對不同的單元章節的知識，進行不同的作業設計，提高作業設計的創新性。同時教師們在留作業時還可以與生活進行融合，將作業生活化，讓學生們將學到的知識應用到實際的生活當中，提高學生們的積極性。

初中語文作業的設計應當面向社會，同時意在讓學生們將課本中所學習的內容與實際生活相結合，不斷提高學生們的創新能力。教師們可以通過當今發達的多種媒體的形式，通過在報刊、書籍、網絡當中找尋相關內容，來進行初中語文作業的設計。比如教師們教授完岳陽樓記這一節的內容之后，就可以讓學生們通過多媒體網絡查詢相關的介紹內容，豐富學生們的知識體系，在讓學生們通過自己的理解給這個景點寫一個宣傳語等這樣的實踐性質的作業，讓學生們在這樣的趣味性的作業當中，來提高自己的表達能力和理解能力。

總而言之，作業設計作為初中語文教學當中必不可少的一個環節，它對學生們的知識的鞏固和理解都有著重要的作用，很大程度上影響教師們的教學效果。因此，教師們應該不斷推進作業的優化設計，從作業的“層次性”“目標性”“開放性”等方面入手，讓學生們能夠提高對作業的重視，同時增加自己的學習興趣，不斷提高語文素養。