人性的綠洲

生本教育與傳統教育是截然不同的。生本教育從根本上改變了師本的、考本的、本本的教育模式。把追求短期指標的課堂轉變為追求人的發展的課堂，以人為本，以生為本的教育的大轉變。生本教育下的語文教學自然真實，輕松和諧。全面依靠學生、高度尊重學生、充分展示學生；形成和諧簡單的語文課堂。

生本教育 小學語文教學 教學模式

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0122-01

我有幸參加了“羅湖區生本教育課堂教學改革”培訓，學習了郭思樂教授的生本教育思想和教學理念。期間，有以知名教師荊志強老師為代表的精彩講座，還有真實生動令人震撼的生本教育觀摩課堂。整個培訓下來，真的是讓我醍醐灌頂，豁然開朗；也讓我對自己的教育教學方向更加明確，奮斗目標更加準確。

通過學習，我知道，生本教育，歷經十年的風雨，見證了生命自然的精彩與和諧。它以“高度尊重學生，全面依靠學生”，創造了取之不盡、用之不竭的教育資源。郭思樂教授要讓學生廣泛、自主閱讀，大量進行語言文字活動，形成學生的個性語文的生本理念的影響下，我覺得自己必須改變傳統的教學模式，讓語文教學真正的自然真實，輕松和諧起來。

在這一學年以來，我以教材為載體，利用教材與學生共同感悟學習的樂趣，培養學生自主學習的良好習慣，進而學會生活、學會發展。課堂教學中注重發揮學生的主體作用，激發學生學習的內在動力和熱情，引導學生在合作探究中發現，誘發學生在討論交流中質疑，鼓勵學生在閱讀欣賞中感悟。

1.高度尊重學生

其實生本語文課堂過程思路清晰，主要有三大步要走：“讀了課文，你知道了什么？”“你是怎么知道的？”“學完課文，你最大的收獲是什么？”所以學生在學習的過程并不復雜。學習一篇課文，首先得整體感知，了解內容，查閱相關資料；接著是重點品味，體會思想；然后是閱讀拓展的交流、運用與延伸。教師抓住主線適時加以點撥，可以讓課堂學習牽一發而動全身，教與學產生共鳴。

我覺得強調生本并不是弱化教師作用，相反老師更要技高一籌，運籌帷幄。學生也不是無師自通，而是在老師的引領下，有針對性的去學習和感悟。所以，我們的課堂是尊重生命的體現，是尊重學生天性的使然。語文教學變得簡單而輕松。

2.充分展示學生

現在的語文課堂不再是老師的滿堂灌和老師個人風采的展示；而是教師點燃學生的激情，讓課堂成為學生燃燒學習熱情的舞臺。

（1）小組合作學習、交流討論是生本教育常規的課堂教學方法。小組合作學習中，同學們上下互動，取長補短，相互糾正、完善。老師此時只在外圍旁觀，適時點撥、組織、配合一下。

（2）以讀引讀、讀說結合，讀寫相輔是生本語文的策略。

生本語文是以學定教，不教而教，引導學生自覺的熱情地去投入學習。更多地是讓學生在讀中感悟、讀寫結合，力求全面提升。例如，《孫權勸學》讓學生深深地感悟學習和為人的重要性；《從百草園到三味書屋》使學生真切的體會到了魯迅的大家風范，于是他們把所思所想付諸于筆端，記載下他們童年純真的思想和美好。

3.全面依靠學生

以往的教學中，我們是牽著學生的鼻子走，不給他們足夠的表達空間。生本教育理念要求老師要相信學生，依靠學生。學生有著豐富的想象力和組織語言的能力。作為老師我們要給他們表達的空間，讓他們把自己真實的想法表達出來。

現在我的課堂教學就是以學生為本，全面的依靠學生。課前：強調先學后教，設置前置作業，掌握學生情況，學生在老師的指導下自主學習。課中：強調多學少教，學生通過自主學習和小組合作，自己能解決的老師不再講解，主要討論無法解決又需要掌握的重難點。課后：通過作業鞏固提高，通過小組自測查漏補缺。

以上環節，各有側重，形成一個完整的教學過程。半年的訓練，學生已經發生了可喜的變化：他們能夠小組合作討論；能獨立思考完成前置作業；學生的潛能得到了綻放。

4.教學評價和諧簡單

教學本身就是不斷發現問題、解決問題的過程。我們關注的是學生從發現問題到解決問題過程中的收獲與生成，所以我們允許學生在學習的過程中犯錯、出錯。每個單元課文學習完后，每個小組的學生都要針對自己的學習弱項和發現的問題自主合作交流、研討，尋找解決問題的辦法。

在實踐中，我深刻地認識到，教育教學活動采用什么形式不是最重要的，關鍵是解決了什么問題。生本，沒有現成的好方法；學情不同，方法不同，而不斷解決實踐中暴漏出來的問題，就會踏出一條生本之路來。但是隨著實踐的深入，學生的激情一下被點燃了，他們慢慢的成了課堂的主宰，在課堂上自由發揮，充分思考，全體動了起來。

孩子是大自然最精彩的杰作。他們是天生的學習者，潛能無限，但是傳統教育卻在不斷的抹殺他們的天性。生本教育就是把本應屬于他們的權利交付給他們。給這一片片荒漠，不斷的植下點點綠洲。雖然時間還很漫長，過程也不容易；但經過一個學期的訓練和實踐，我相信星星之火可以燎原。

參考文獻

[1]郭思樂.《教育走向生本》、《人民教育》生本教育專輯

[2]何建芬.《小學語文教育》