淺談小學(xué)作文教學(xué)

作文對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力非常重要，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師應(yīng)當(dāng)革新教育方法，激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的素材積累能力和閱讀能力，讓學(xué)生能夠在文章中表達(dá)自己的見(jiàn)解，從而提高小學(xué)生作文水平。

作文 審題 資源 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）36-0125-01

小學(xué)作文作為語(yǔ)文科目的重要組成部分，關(guān)乎著語(yǔ)文教學(xué)水平的提升。所以，作為語(yǔ)文教師，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力要提高關(guān)注。但是，因?yàn)樾W(xué)生并沒(méi)有足夠的閱讀量，積累不到好的寫(xiě)作素材，無(wú)法寫(xiě)出華麗的文章，小學(xué)生對(duì)作文往往沒(méi)有多大的興趣。而小學(xué)作文主要培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的溝通能力，這對(duì)小學(xué)生的發(fā)展極為重要。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生能夠在文章中表達(dá)自己的見(jiàn)解，從而提高小學(xué)生作文水平。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題

在作文中融入生活是當(dāng)代小學(xué)生寫(xiě)作的基本方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白什么是好的作文，而且還要讓學(xué)生能夠融合自身，清楚的寫(xiě)出切合自身的優(yōu)秀文章。基于此，教師應(yīng)提高小學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)知，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的作文命題。在學(xué)生寫(xiě)作中，教師應(yīng)充分明確作文命題，讓學(xué)生知道這次寫(xiě)作的重點(diǎn)在于什么，如《給XXX的一封信》，這篇文章說(shuō)的就是要寫(xiě)一封信，而不能寫(xiě)成其他的類(lèi)型，又如《我最敬佩的人》，就是要寫(xiě)一個(gè)人，重點(diǎn)在于這個(gè)人怎么讓我敬佩，此外，小學(xué)作文往往會(huì)圍繞一件事展開(kāi)，如《有趣的一件事》，《難忘的一件事》，這就是典型的記事類(lèi)文章，很多學(xué)生題目寫(xiě)的是人，內(nèi)容寫(xiě)的卻是事，又有很多學(xué)生題目寫(xiě)的是事，最終結(jié)尾卻寫(xiě)成了“這個(gè)人真的讓我很敬佩”。所以明確作文命題，能讓學(xué)生知道自己應(yīng)該寫(xiě)什么，從而對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行良好的發(fā)揮。

2.要教會(huì)學(xué)生充分利用教學(xué)資源

小學(xué)生的作文水平提高，要從興趣培養(yǎng)做起。小學(xué)生在剛剛接觸作文時(shí)，多數(shù)興趣較低，甚至由于面對(duì)寫(xiě)作困難感到懼怕。這樣的情況下，小學(xué)生的寫(xiě)作水平很難得到提高，教師也因此更應(yīng)該注重興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡作文。多媒體電腦設(shè)施在學(xué)校已經(jīng)屬于必備品了，教師通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，播放教學(xué)相關(guān)知識(shí)，產(chǎn)生的畫(huà)面感對(duì)小學(xué)生的刺激會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常看書(shū)本教學(xué)，更能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作積極主動(dòng)。比如，教師要布置一篇關(guān)于春游遠(yuǎn)足的文章，可以通過(guò)多媒體播放一些自己拍攝或者網(wǎng)上搜集來(lái)的景色視頻，從而使小學(xué)生對(duì)春游景色有一個(gè)大致的了解。在這樣的情況下，學(xué)生能充分激發(fā)寫(xiě)作興趣。

3.注重作文教學(xué)方法革新

新課程改革背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要注重改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，平時(shí)要多學(xué)習(xí)借鑒和探索研究，從而融合多元化教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。

（1）從生活中捕捉作文素材。小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文的寫(xiě)作難題往往在于缺少素材，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)小學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的能力，從自己生活中的一點(diǎn)一滴，積累各種各樣的素材，可以培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)短句的能力，把自己看到的，感覺(jué)到的，用筆紙寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)對(duì)一些事物的觀點(diǎn)，眼中的景色，生活的小事等等，并不需要做特殊要求，有感而發(fā)就好。此外，小學(xué)語(yǔ)文教師也可以為小學(xué)生準(zhǔn)備一些具有特色的活動(dòng)，學(xué)校中可以做一些小游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的感情，積累生活中的經(jīng)驗(yàn)，在有家長(zhǎng)的陪同下，可以進(jìn)行有組織有紀(jì)律的外出活動(dòng)，自然中的山川秀美，草木花苗，潺潺秀水，都會(huì)給小學(xué)生的作文中增添良好的素材，通過(guò)自身的經(jīng)歷更能讓小學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感。小學(xué)的語(yǔ)文寫(xiě)作要貼近生活是非常重要的，把自己的體驗(yàn)融入到自己的文章中，這樣的寫(xiě)作更具魅力。在這樣的條件下，小學(xué)生的寫(xiě)作能力必將得到穩(wěn)定的提升。

（2）提高課外閱讀能力。在生活中，小學(xué)生還可以進(jìn)行課外閱讀，語(yǔ)言能力是要一點(diǎn)一滴積累的，針對(duì)小學(xué)生的閱讀材料要符合小學(xué)階段的發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，把閱讀材料中優(yōu)美的語(yǔ)言加以轉(zhuǎn)化，變成自己的知識(shí)，融入到自己的寫(xiě)作當(dāng)中，還可以讓小學(xué)生發(fā)表一下自己的讀后感，讓學(xué)生大膽的表述出來(lái)，更能提高小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。

（3）學(xué)會(huì)品讀優(yōu)秀文章。小學(xué)語(yǔ)文教師可以搜集一些優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的好的寫(xiě)作方式，發(fā)現(xiàn)文章特色，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。還可以讓學(xué)生寫(xiě)相同題目的文章，然后進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)文章優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓學(xué)生在品讀優(yōu)秀文章的過(guò)程中，掌握寫(xiě)作思路，提高自己的思維能力。學(xué)生在品讀優(yōu)秀文章時(shí)，能大大提高寫(xiě)作技巧，具有很強(qiáng)的催化作用。教師也可以選取學(xué)生中的一些優(yōu)秀作品，給學(xué)生們進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的寫(xiě)作技巧，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作印象，從而運(yùn)用到自己的文章中，提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力。

總而言之，想要提高學(xué)生的語(yǔ)文作文能力，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)革新教育方法，讓學(xué)生能明確自己的寫(xiě)作目標(biāo)，激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓小學(xué)生能夠從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴提取素材，培養(yǎng)小學(xué)生的素材積累能力，把自己積累的優(yōu)秀素材充分結(jié)合到自己的文章中，還要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，并融合自己的感情，這樣才能使小學(xué)生的作文水平得到提升。

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