淺談小學語文的教學與教法

小學語文是學生在今后生活中聽說讀寫綜合能力的 體現，因此，在小學語文的教學中，教師要有良好的教學方法，引導學生熱愛語文學習，培養學生對語文學習的樂趣，引領學生培養熱愛閱讀和寫作的好習慣。在小學教學中，特別是低年級往往是注重學生識字和閱讀的基礎，隨著年齡的增長，學生有了一定的基礎，可能會覺得語文比較乏味與無聊，因此，這時需要教師對學生培養語文的興趣，讓學生提高語文素養。

小學語文 教學 教法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0136-01

語文是學生從小開始學習的一門學科，是貫穿學生一生讓學生終生受益的學科，是可以體現學生人文素質等方面的一門學科。因此，學好語文對學生至關重要，而小學教師是學生語文的啟蒙老師，教師要發揮關鍵作用，通過教授學生適合學生的學習方法，讓學生培養對語文這門學科的熱情。作為一個語文教師，要會選教法，能讓學生在引導下盡可能用最少的時間，捕捉到最多的信息。當今教育強調語文學習的探索和創新，因此，教師也不能再襲用傳統的以情節分析為中心的教師滿堂講、滿堂問的模式，而是，教師要聯系生活對學生教學和培養學生的閱讀和寫作能力。

1.教學要聯系現實生活

在教學中，對學生知識的教育落入實踐中才有重要的意義，因此，教師在教學中聯系現實生活對學生教學，不但能提高學生的語文素養，一定程度上也有現實意義，這也是當今新課標所強調教師教學的重要部分。在教學中教師引領學生聯系現實生活，這也不僅僅讓學生體會到語文的實用之處，而且也會讓學生對語文更加感興趣，讓學生認為語文是學習中思想素養等方面的提升，從而也會培養學生對語文的興趣。那么，教師在教學中如何做到聯系現實生活呢？

例如：在講低年級課文“王二小”一文中，不僅需要讓學生對字詞有良好的掌握，同時，更重要的是，讓學生體會文章的中心感情，讓學生在感情中升華，即教師要聯系現實對學生引導，譬如，提問學生王二小的表現是一種什么行為？作為小學生在生活中應該如何像王二小學習？顯然，學生要通過引導學生這種愛國行為對于小學生應該做到遵紀守法，珍惜現在美好的生活等的感悟，這就在一定程度上教師通過聯系現實來引領學生進行感悟。因此，在愛國一類的文章中，教師要通過聯系現實教導學生如何培養愛國熱情；在感恩一類的文章中要通過現實教導學生要有感恩的心，同時，教師也可以布置現實中去感恩的作業讓學生體會感恩；又如在看似無聊的寫風景的文章中，教師也應通過自然，帶領學生感受自然的美好和奇妙……如此，教師聯系生活對學生教學，毋庸置疑，這會提高學生對語文的樂趣，激發學生熱愛閱讀文本的習慣，也讓學生對語文讀本不會顯得枯燥乏味。

在小學語文教學中，教師聯系現實教學是教師引領學生培養語文興趣的關鍵，通過聯系現實和生活，學生也會感受到語文這門學科的重要性，也會認識到語文是對現實和生活更深層的寫照，這時，學生看到的不僅僅是語文中的字詞句了。總之，小學語文教學中的“求真、求新”，需要每位教師實實在在地去學習、去實踐、去提高，才能為學生和社會創造良好的學習環境。

2.注重讀寫能力

在新課標的小學語文教育中，指出當今需要加強學生的閱讀能力和寫作能力，而通過培養小學語文的讀寫正能達到此效果。小學生特別是低年級學生是各方面還不太成熟的階段，那么，這也意味著學生的各方面都有很大發展和進步的空間。而教師正是起著啟蒙和引導的作用，在提高小學語文的讀寫水平時，教師要循序漸進的引導學生養成熱愛閱讀和寫作的習慣，這也需要讓學生體驗到其中的樂趣。以下則是教學多年針對如何加強小學語文讀寫水平的淺談之見。

教師在小學語文教學中，在培養小學的讀寫能力時，需要循序漸進引導學生，例如：讓學生在閱讀時精度，不只是囫圇吞棗，要讓學生養成咬文嚼字的好習慣，讓學生在閱讀時細細品味其中精美詞句的妙處，例如“春風又綠江南岸”中的“綠”字，“曾敲月下門”的“敲”字，在詩句中往往會發現它們不僅僅使用的讓詩句別具一格，也讓詩句不一樣的境界出來了，在對小學閱讀能力的培養中，教師如此引導學生，讓學生也體會詞句中的獨出心裁，從而讓學生養成熱愛閱讀的好習慣。另外，對學生寫作能力的培養，需要教師舍得花費課堂時間對學生進行課堂上的寫作訓練，讓學生在課堂上訓練時放飛學生的思想，讓學生真情實感的流露自己的情感，讓學生把所想的通過寫作從而表達出來，如此，學生寫作能力也能很大程度的提高。

在小學語文教育中，閱讀和寫作是必須讓學生培養和提升的部分，教師采取適合的方法即注重閱讀詞句的賞析和課堂對寫作的訓練讓學生將感情流露出來從而培養學生的閱讀和寫作興趣，這不僅僅對學生的語文素養在一定程度上提高，而且會讓學生在今后的語文學習中有堅實的基礎。

總之，小學語文是一門很重要的科目，教師要從小就培養學生熱愛語文的興趣。這需要教師良好的教學方法，需要教師聯系生活教學引領學生去實踐和提高；需要教師注重學生的閱讀和寫作能力，并培養學生有良好的習慣。如此，相信會讓學生提高語文素養和樂趣。

參考文獻

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