淺談體育教學發展策略

小學階段是培養學生思維的關鍵時期，課改規定要將學生作為課堂的主體，要以學生的發展作為教學的重點。所以，教師在課堂教學中，要將教學內容的規劃和評價滲入到課堂的所有環節中，突出學生的主體地位。但是農村小學體育教學情況總體并不樂觀，師資力量的缺乏，體育器材沒有充分的利用……這些都制約著小學體育的發展，那么如何提高小學體育的發展呢？下面就談談個人的看法：

資源 策略 水平 發展

【中圖分類號】G 623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0148-01

1.開發教學課程資源，提高學習興趣

利用現有條件和資源，通過不斷開發小學體育教學課程資源，有利于小學生對體育學習提升興趣，進而實現全面性且又針對性的發展。就文化建設而言，通過不斷開發利用體育教學課程資源，有利于形成獨具特色的體育課程內容，使傳統體育教學的課程資源加以豐富，并促進小學文化建設與發展，進而讓小學生從小開始了解和接觸多樣化的體育項目，實現全面健康發展。

2.調整教學方法，引導學生主動參與體育活動

現行體育教學模式幾乎是一樣的，都是從集合到模仿動作教學要么就是自由活動一節課然后就集合、下課。小學生最害怕枯燥無味又長期都是相同模式的教學模式。不少學校的小學體育課往往是自由活動，學生在活動當中并沒能夠學到新的運動方式和有用知識。同時該模式也體現了體育老師的“懶隋”。

體育教學的目的是能夠讓學生能夠積極主動地參與到教學中來。首先，體育教師就可以利用學生的這些特點設計一些生動活潑的教學活動，讓學生既能夠完成教學任務，又能夠達到放松心情的目的。值得注意的是，我們的教學設計不能過于單一。我們不能不管學生的實際情況，硬按照我們預設的教案來，那樣教學活動也許并不能達到預期的效果。教學時，我們要根據當堂課的實際情況，隨機應變地改變教學方式、方法，迎合學生的需求。當然除了操場上的教學活動，我們還可以利用多媒體教學技術讓學生觀看電影紀錄片或者互動游戲等方式來提高教學效率。其次，在體育教學中實施悅樂教學的教學策略。

（1）學中玩結合的方式

這種方法要求教師在體育課堂中要抓住學生注意力最集中的時間段，集中所有的學生在這個時間段內傳授體育理論知識和練習時的注意事項，并給學生做出示范動作，讓學生通過觀察，記憶一些技巧和技能。然后，教師組織學生以小組的形式開展體育游戲活動，把自己學到的知識在游戲中更加靈活地體現出來。

（2）學中玩交替的方式

這種教學方式中“玩”是幫助教師讓學生更好地理解體育知識。教師在教學的過程中找插入點，組織學生開展一些有趣的、富有科學性的游戲，以此來調動學生學習的積極性，也能夠刺激學生開動自己的腦筋去思考，活躍學生的運動神經。例如，讓學生學習做廣播體操的課堂中，教師可以先讓學生學習二到三節的動作之后，給學生播放一些歡快的、節奏性比較強的音樂，一是為了讓學生緩解記憶的壓力，二是要讓學生能夠將學習的體操用舞蹈的形式來演繹，加強記憶的深度。

（3）聯系生活的方式

學生了解和掌握的體育運動以及游戲活動不單純是從學校中學到的，還有在校外掌握的內容。在體育教學過程中教師要將來自于兩方面的內容結合在一起，按照一定的體育規則，為學生設定出運動或游戲要求，讓二者有機地融合在一起，促進學習效率的提高。

3.尋找適合學生的教學內容

我們在制定教學目標前一定要充分調查學生的學習情況，制定可行的、具體的、較容易達到的教學目標。這樣我們的教學才能讓大部分學生都能接受，我們的教學目標才更容易達到。我們要遵從循序漸進的原則，有計劃、有重點地將課程目標落實在每一節課的教學過程中。對學生進行的體育訓練項目應該堅持“先易后難”“先慢后快”“先機械后靈活”的原則。

4.加強道德品質修養，促進全面融合

體育學科屬于行動教育范疇，在體育教學中學生的行為表現能夠體現出學生的道德品質。對于小學生的道德培養是很重要的，所以教師在體育課堂上不僅要培養學生體育能力，還要兼顧道德品質的培養。如：教師可以舉行各班級之間拔河、賽跑等活動，學生既能享受比賽的樂趣，還能對比賽精神、道德和規則進行了解，教師進行適當的指導，就很容易培養起學生良好的體育道德素質，培養學生遵守紀律、服從規則、團結合作的精神品質，這對學生的精神文明建設是很有作用的。

（1）重視學生的全面發展

小學生正處在身體生長發育的時期，一旦在這一階段養成不好的習慣，那么會對身心發展帶來很大的負面影響，而且以后糾正起來也比較困難，例如：坐姿不正確對學生發育不利，對學生習慣的養成以及視力都會造成不良影響。所以，教師一定要及時糾正學生的任何不良行為?？梢越M織學生做體操活動，加強學生良好習慣行為的培養，讓學生有克服困難的精神。

（2）激發學生運動的興趣

學生養成熱愛運動的好習慣對于以后體育的發展十分重要，學生的自主學習是首要前提。例如在滾翻教學中，教師可以通過游戲方式進行引導教學，在正式講授滾翻方法前，先教小學生進行簡單的前滾翻坐撐，然后雙手支撐坐墊，逐漸完成滾翻動作。將滾翻動作進行分解，這樣學生能夠感受到學習的樂趣，在不知不覺中輕松地學會滾翻動作。

總之，教師要抓住新課改對教學模式和教學方法的改革，最重要的是讓小學生從心里喜歡上體育課，更好的迎合新教改對體育課程的內在要求，積極探索創新教學方式和構造體育快樂課堂。這樣才能真正提高體育的教學質量，也就真正實現了課改的目的。