新時期人文教育在初中德育教育中的滲透探索

人文教育是一種人性化教育，是教育工作者通過各種不同的教育方法使受教者的人格修養及道德情操獲得提升的素質化教育。在初中德育教育中滲透人文教育有利于中學生自身的健康成長，有利于我國教育事業的發展以及現代社會的進步和發展。本文通過探討人文教育在初中德育教育中實施的必要性及運用措施，揭示了人文教育對我國教育事業及社會發展的重要影響。

初中生 語文教學 人文教育

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0152-01

人文教育是教育工作者對受教者施行的一種人性化教育類型，通過在德育教育的教學過程中滲透人文教育使受教育者樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，進而使其道德情操、人格修養及精神狀態等人文素養得以升華的人性化教育。初中生作為祖國未來的棟梁之才，在其受教育的過程中必須滲透人文教育，以陶冶中學生的情操，健全中學生的人格，提升中學生的學習境界。

1.在中學實施人文教育的重要性

（1）個體自我發展的需要

中學生正處在朝氣蓬勃、樹立正確價值觀的重要階段。在中學教育中滲透人文教育有助于中學生道德素養的培養、有利于素質教育的順利開展，有助于現代社會的全面發展。個體的健康成長，需要構建人文氣息濃重的精神家園。精神家園是維系一個人生存的理想信念，包括心理素質、情感形態、人格修養及道德情操等。如果個體失去了精神家園，他將陷入迷茫、失落甚至空虛的沼澤當中而無法自拔，他的生活將如一盤散沙，也就沒有未來可言。因而，作為人文精神的重要組成部分，精神家園的建構對個體的健康成長及其未來發展至關重要。

（2）教育改革的必然舉措

教育部新頒布的課程教育改革規劃指出，教育要注重“以人為本”。教育工作者在實際教學過程中不僅要關注學生的學習與生活，還要注重對學生的道德、情操及情感等人文精神的培養。堅持學科培養與道德情操并行的教學理念，促進學生知識素養和人文素養的共同提升。因此，在教學過程中滲透人文精神教育，有助于學生的全面發展，有利于新課改的順利實施，有利于創新我國的教育形式和教學方法。

（3）現代社會的發展需要

21世紀的中國，急需德智體全面發展人才。一個國家要想長遠發展，單靠經濟、政治、軍事等硬實力的強大是遠遠不夠的，還需要文化、精神、道德等軟實力的發展。片面地追逐財富、權勢等物欲享受，人性自身的豐富性將會被消釋，人類的精神將陷入空虛。而人文精神的缺乏又將導致人類發展的畸形，進而阻礙整個社會的發展。因而，為了國家的強盛，為了我們社會的健康發展，對中學生實施人文教育勢在必行。

由此可以看出，人文精神的匱乏不利于人類自身的健康成長，不利于國家的繁榮強盛，甚至還會阻礙社會的整體發展。

2.在中學實施人文教育的措施

人文教育是素質教育的重要組成部分，實施人文教育主要有以下幾點要求：

（1）重塑教學理念

在初中德育教育中滲透或實施人文教育，要求全體教育工作者重塑教育觀念，摒棄傳統的“尊師重道”之法，堅持“以人為本”的教育理念，注重學生的人文精神教育。在日常的教育教學中，教師們要始終秉持德育、智育的教育理念，關注學生的個性，做到因材施教，對每個學生實行有針對性的人格培養與素質教育。同時，教師們在授課過程中還要正確地把控有關“度”的問題，不能一味地對學生施以訓誡，也不能一味地投學生所好，從而喪失了教師的威嚴。因此，教師在教學過程中應采取剛柔并濟的方法，堅持以鼓勵為主，懲戒為輔的教育理念，嚴要求高標準的規范自身，為學生樹立一個好的學習榜樣，在日常的教學及生活中潛移默化地培養學生的人文修養和道德情操。

（2）創新教學方法

我國著名的教育學家葉圣陶先生曾說：“當一個教育者在教育人的時候，要注意引導受教者知變、求變和善變。有所變革，才能有所創新。”這句話同樣適用于我國當今的教育局勢。中學教師在教學過程中滲透人文教育時要尤為注意其教育理念和教學方法的創新，破除傳統的因循守舊的教學方法，在其講解課本知識的過程中有效地運用現代多媒體設備，通過各種有趣的導言引入、圖片展示以及視頻播放等形式，陶冶學生的情操，培養學生的人文情懷。此外，教師們也可以通過有感情的朗讀、背誦有情感特色的段落或讓學生自己選擇朗誦的文本內容進行朗誦并進行情境演繹，以此來調動學生的人文情感；或是結合社會熱點話題舉辦創意討論會或辯論賽，讓學生在自主學習、獨立思考的過程中樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。

（3）注重實踐教育

單從書本知識的學習、教師有限的指導不足以增強人文教育的重大影響，只有以實踐的方式滲透人文教育才能真正有效地將人文精神教育滲透到中學生的德育教育中去。首先，教師們可以給學生布置一些實踐課題，比如說“現代科技的利弊分析”、“碰到摔倒的老人到底該不該扶”之類的與時代熱點相關的話題，鼓勵學生積極參與，讓學生在實踐的過程中感知人文精神的重大影響力，進而培養中學生的道德情操與人格修養。

總而言之，初中德育教育在實施人文教育的過程中，要堅持以人為本的教育理念，創新人文教育教學方法，并注重中學生的人文實踐教育，注重課上與課下的高效連接，全方面關注中學生的人文精神教育。

在中學德育教育課堂上滲透人文教育，有助于德育教育的順利開展，有助于中學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。因此，開展人文教育對中學生自身的人格修養、我國教育事業的發展與社會的全面進步有著重要的現實意義。

參考文獻

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