淺談低年級學生良好行為習慣養成的有效方式

“少若成天性，習慣成自然。”低年級小學生的良好習慣養成，必定離不開老師、家長、學校，而班主任是這些因素中最接近學生的，因此如何培養學生的良好行為習慣，個人認為，用愛、理解、溝通的方式無疑能起到事半功倍的效果

班主任 有愛 理解 溝通

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0162-01

我國古代教育家孔子曾說：“少若成天性，習慣成自然。”也就是說，從小培養怎樣的習慣，成人后就會形成怎樣的品性。近代教育家葉圣陶也說：“教育就是培養習慣”。因此，人自幼就應該通過養成性教育，去形成一種好的習慣。良好的行為習慣對人一生具有深遠的影響，這種影響將伴隨人的一生。因此，開學初我們班制定了“一（1）班是我家，我們要用自己的心和實際的行動來呵護她。讓我們把自覺變成一種習慣；把堅強變成一種品格；把學習變成一種樂趣；把進步變成一種必然。讓我們大聲告訴所有人，一（1）班是我們的驕傲。”這樣的班級宣言，我們要用我們的決心和實際行動，來建設一個有愛的、快樂的、有著良好行為習慣的班集體。下面我就對“構建有愛的班集體”談幾點初淺的看法：

1.有愛——好習慣養成的必備條件

愛，是班主任職業道德的核心，一個班主任要讓學生能夠養成良好的行為習慣，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當班主任真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。于是，感受學生的心靈之語，便是我每天最快樂的一件事。

試想，七八歲的孩子整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們、愛他們，毫不吝嗇地把一切獻給他們，所以孩子也深深地愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些懵懂期的孩子們，應該首先要當個“好媽媽”，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們、“騙”他們。低年級的學生最缺乏自覺性、主動性，很多事情能不能做都沒有意識：作業時常不做，或忘記帶回家；廢紙到處亂扔，自己的課桌像垃圾堆；教室里追逐打鬧，課上課后不管場合地瘋玩。這些常常讓我們老師頭疼不已

然而，他們也有自身的特點——有好勝心，愛挑別人的毛病。作為低年級班主任，我們正好可以利用這些特質，讓他們形成自律的習慣。比如，我可用“比比誰最棒”的方法。課堂上，我把要求告訴他們：“小朋友們，你們都很棒！但老師不知道，哪個小朋友是最棒的。不如我們來比比看，究竟是誰最棒？老師這里有一些小金星，只有有著好習慣的小朋友，才能得到小金星。你們想要嗎？”低年級學生對于一些“小獎勵”是很喜歡的，正好可以利用這點激勵學生養成良好的行為習慣，這一舉措果然見效。在學生們互相“挑刺”的過程中，慢慢地養成了自律、自理的好習慣。

要知道，學生一天的生活中有大部分時間是和老師在一起，因此我們老師對學生的影響很大。早晨，學校領導、學生代表在校門口迎接上學的學生，師生互相問好；每周一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規的禮儀動作給學生起到良好的示范作用，給學生播撒了文明習慣養成教育的種子。上課時，我們可以采用各種方法來激勵學生的積極性：獎勵“紅果果”“小金星”、口頭表揚、給評比欄里上紅旗、摸頭鼓勵等。雖然這些舉動在成人眼里是那么微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪，有著出乎意料的積極效果

2.理解——好習慣養成的重要條件

我們班里共有44個孩子，來自祖國的五湖四海，同樣也是來自44個有著不同行為習慣的家庭。而每個家庭都有不同的生活背景，每個孩子或多或少都有著從家里養成的不良的行為習慣，他們在家都是小皇帝小公主，與人相處時大多都以自我為中心，因此讓孩子們養成“同學之間謙遜有禮”的好習慣就非常重要了。

記得有一天，我班的天宇同學為了“一本《走迷宮》誰先看誰后看”的問題，和同學晨晨起了劇烈的爭執，最后甚至還大打出手。我在處理這件事情的時候，沒有一味地強調誰對誰錯，而是先給他們講了一個《兩只小羊》的故事，讓他們在故事中學會人與人之間要互相謙讓的道理，然后與他們進行了心與心的交流。后來，兩個孩子的小臉上都露出了難為情的笑容

為了培養學生集體生活的好習慣，有時候老師的疾言厲色不一定能讓孩子心服口服地規范自己的行為習慣，反而有時不急不躁、春風化雨的話語更能讓他們自覺地改正自己的缺點，從而養成良好的行為習慣。

3.溝通——好習慣養成的有效條件

我們經常說，“父母是學生的第一任老師。”其實，這句話已經暗示了父母在學生的成長過程中的重要性。于是，家校合作成了學校、老師教育學生的另一個必不可少的方式。首先，我們要溝通家長和學校間的情感，方式可以多樣化，有家訪、開家長會等，通過這些對家長進行潛移默化的影響，對家庭教育提出明確的習慣培養要求，家校形成共識。其次，老師要嚴格要求學生，而回到家后，家長對孩子也同樣嚴格要求，不斷督促和強化他們的習慣養成，防止壞習慣的滋長，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。這樣，家長和教師在養成教育方面就能達成共識，收到事半功倍的效果

班主任工作是任重而道遠的，既然我選擇了這個崗位，那么我必須要讓我的每一位學生都在有愛的氛圍中愉快地學習，在有規的興趣樂園中陶冶情操，在有禮的人際關系中健康成長，以情育人、以理育人、以智育人。我相信，我們班一定會以蓬勃旺盛的生命煥發出更燦爛的光芒。而我，愿用我的愛澆灌出一朵朵璀璨的禮儀之花！