小學英語教學中游戲教學法的運用

游戲教學能夠讓整個教學與學生的特點相符合，推進進行學生良好的學習發展。因此教師在小學英語實踐教學過程中利用游戲教學法非常必要。文中通過介紹游戲教學法的作用，提出小學英語教學中游戲教學法的運用策略。

小學英語教學 游戲教學法 運用

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0169-01

小學時期英語課堂教學有助于培養學生的語言思維能力，促使學生實現漢語與英語的融會貫通。新課改的推行下，游戲教學法開始逐步廣泛應用到小學英語教學當中，充分尊重小學時期學生的特點，調動起學生學習英語的積極性。因而探討小學英語教學中游戲教學法的運用策略非常必要。

1.游戲教學法的作用

（1）開發學生智力

游戲教學法可以激發出學生們學習的興趣，開發學生的智力。教師帶著孩子做游戲時，孩子的思維具有較強的跳躍性。在教師的引導下，孩子會把這樣的跳躍性思維應用到英語學習當中。學生們會提出較為有意思的答案。例如在展開你比劃我猜的游戲中，學生們會思索怎樣利用簡單的語言讓同伴猜出準確的答案。這樣一來不但可以良好的培養學生的發散性思維，而且還可以拓展學生的想象力。例如在課堂教學中讓學生們按照一個句型來思考應用的具體語境，自己進行組句，發揮出學生充分的想象力，讓學生可以良好的記憶句子的用法。

（2）創造和諧課堂環境

學生們完完全全的投入到課堂游戲過程中，肯定會變得更加專心，時刻的都在思索問題答案。如此一來課堂的學習環境會變得更加輕松，學生可以利用課堂展開良好的英語練習對話。不但能夠對英語口語進行鍛煉，而且還可以鍛煉學生的交際能力。讓學生們在日常學習過程中盡可能的利用英語展開交流，讓學生們記憶許多陌生的單詞，記憶許多語法應用和句型。即便游戲時間較短，可孩子們還是能夠記憶較多的知識，進而不斷提高學生學習英語的成績。

（3）培養合作能力

教師要按照不同學習內容設置出不同形式的游戲。例如展開團隊合作的游戲，角色扮演需要多名學生共同參與，進而良好的培養出學生團隊合作精神。游戲還能夠營造出輕松自由的學習環境，不會給學生帶來壓力。

2.小學英語教學中游戲教學法的運用策略

（1）聯系教學內容

教師要深刻的理解教學內容，掌握教學目標，選擇合適的游戲內容，綜合學生喜愛的游戲形式展開，利用不一樣的教學工具讓學生獲得良好的體驗。例如在學習人教版小學英語《AnimalsLesson》這節課的過程中，教師通過卡片游戲的方法實現對動物詞匯的教學工作。在這個游戲過程中，教師應預先準備好相同的卡片，在一個面上寫好不同的動物單詞，另外一個面上留白，之后按照動物的形態，將卡片剪成動物的形狀。之后，教師將學生們分為多個小組，在一定的時間里，將留白的一面面向學生，讓學生按照卡片的形狀來猜測動物，之后把寫好單詞的一面面向學生，告知學生們卡片動物的英語單詞。如此一來，不但能夠鍛煉學生的反應能力，還可以加深學生對動物單詞的理解程度。

（2）小組合作形式開展游戲

根據長時間的教學研究可以知道小組合作學習方法可以營造出良好的課堂教學氛圍，讓小學生能夠在互相幫助當中順利完成課堂學習任務。由此，教師要創設出具有合作性質的游戲情境，讓學生在合作中學習英語知識。比如，教師能夠把學生們分為多個小組，之后在黑板上寫好學生并未學習的新單詞“book”，教師為學生們提供提示“上課可以見到的，所學習的知識它都有”，讓小組學生互相探討新單詞的中文意思，這能非常快的集中學生的學習單詞的注意力。此外，教師還可以在游戲當中加入競爭性，讓每一組的學生嘗試想到與“pencil”這個單詞首字母相同的單詞，想到最多單詞的小組獲勝，進而讓小組學生可以在更輕松快樂的游戲環境當中，復習之前所學到的單詞，獲得溫習的效果，展示出游戲教學法的作用。

（3）注重過程和結果

小學英語教學過程中采用游戲教學的方法，能夠發揮出良好的作用，因此重視游戲的過程以及結果非常重要。教師在展開游戲當中，要隨時隨地的對學生的情況進行重視，對學生所發生的情況及時的解決，確保游戲可以順利進行；完成游戲之后，教師可以通過學生的反饋來反思游戲的實際展開情況，這有利于將來的發展，還能夠按照學生的實際體驗轉變自己的教學形式，讓游戲教學發揮出更大的作用。教師在教學過程中利用游戲，并不是說完成游戲就結束了，而是可以通過游戲來為學生帶來推進作用，因此教師們一定要重視過程和結果，如此才能夠順利運用游戲教學法，為教師教學工作帶來良好的效果。

總而言之，游戲教學法屬于一種全新的行之有效的教學方法，在小學英語教學過程中科學合理應用，能夠發揮出良好的效果，讓英語教學發揮出真正的作用。小學英語教學是非常重要的一個教育，采用有效的方式來提高教學效率，有助于學生良好的學習英語，推進學生全方位發展。

參考文獻

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