中職美術教學中學生創新能力的培養

隨著中國教育的不斷改革，以及社會經濟、文化和技術創新等多方面的快速發展，素質教育在教育行業中占據越來越重要的地位。中職院校的教育模式主要是培養學生的專業技能，但是為了迎合教育行業的潮流也開始把美術教學作為一項重要的教學任務。在中職院校的教育教學中，美術這門課程在整個的課程體系中也占據重要的比重。它的主要目的是培養學生的鑒賞能力，讓學生在枯燥的專業技能學習中，也能偶爾放松一下身心去描繪身邊美好的景色，陶冶情操。通過一系列系統的美術教學，可以最大化地挖掘出學生其他方面的才能和動手學習能力。中職院校開設美術這門課程，主要是培養學生的創新能力。本文主要闡述了中職院校的美術教學如何配培養學生的創作創新能力以及傳統教學當中存在的一些問題。

美術教學 創新能力 培養

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0182-01

創新能力是一個國家和民族發展壯大、不斷前行的原動力。唯有不斷創新、不斷進步國家才能越來越強大，人民生活才能越來越好。創新也是民族文化的精髓，在當今社會的發展背景下，創新能力和開創思維是衡量一個人才的重要指標，更是培養人才時需要重視的一項能力。對美術教學而言，把它作為一項藝術的創造創新活動。強調通過自由發揮、自由創作，從而可以鍛煉學生的創新思維、創作能力。基于這些，美術教學對學生創新能力的培養具有重要的現實意義。

1.中職院校在美術教學中對學生創新能力的培養現狀

美術教學作為中職院校中的一門課程，由于課程有趣、輕松，所以很受中職學生的歡迎。但是在當下，中職院校的美術教師在教育教學側重點方面有一定的問題。當前的美術教學中，教師過多地注重學生的實踐能力以及理論知識的教授，而往往忽視了對學生創新能力方面的培養。實踐能力和理論知識的培養固然重要，但是對學生創新能力的培養也尤為重要，美術教師在日常的課堂中一直沒有注意到這一點。在當今社會，時代變化發展迅速，每一位教師都應該結合時代發展，以時代作為背景，不僅需要培養學生的實踐能力和理論知識，而且應該在課堂中，多注重培養學生的創新能力。現在社會上所缺少的人才，不但要有理論化的知識和堅實的實踐能力，還需要具備一定的創新能力。而中職院校的最終目標就是培養這種具有全方面素質的專業技術型人才。所以說，作為一名中職院校的美術老師，對學生未來的就業發展其有著不可或缺的作用。從現階段的情況來看，一些中職院校中，美術老師并沒有把培養學生的創新能力作為一項課程重點。在平時的課堂中老師一般會重視每名學生的寫實能力，把學生的思維拘謹在一個局限的空間內，不給學生自由發揮的想象創新空間。這種情況長久下去，會嚴重影響學生的創新思維和想象力。還有一些中職院校，對于美術教育這門課程不夠重視，其中配備的教學設施和美術教師都沒有達到最低要求。這就說明了這些學校對美術教育的忽視，也是對培養學生創新能力方面的忽視。這是當前中職院校和中職美術老師所面臨的一些問題。

2.中職美術教學中學生創新能力的培養的方案

（1）引導式教學提高學生的創新創作能力

創新能力的培養在美術教學中尤為重要。美術老師可以通過不同的方法對學生進行啟發誘導。創新思維不是讓學生毫無思緒地自由發揮胡思亂想，需要老師做一些適當的引導，在一定的基礎上去讓學生發散思維思考問題。總而言之，任何創作靈感的迸發都不是無中生有的，而是通過平時不斷觀察，不斷探索創新，慢慢積累經驗，最后得出的結果。作為一名美術老師，首先要做到心里有學生。所傳授的知識要有一定的針對性和目標性，根據學生的學習狀況不同和接受能力不同，制定不同的授課方案。從多個角度對學生進行引導和講解。第二，培養學生的創新思維不是讓學生胡思亂想，要為學生提供一些想象的基礎和條件。啟發學生的積極思維，讓他們既有一定的依據，又有充足的發揮空間。

（2）進一步培養學生的動手操作能力

美術課程的重點就是它的實用性。老師應該重視學生的動手實踐能力的培養，從而提高學生的創作繪畫能力。在原有的課程基礎上，美術教師還需要適當地采取一些新穎的教育教學手段和一些新鮮的事物來勾起學生的學習興趣，進而使學生能夠全身心地投入到課堂當中。社會在不斷地發展進步，每一位教育工作者也應該緊跟時代的步伐，改變傳統的教育教學方式。構建新型美術課堂教學模式，注重培養學生的創新能力。在課堂中，更加強調學生的自主學習能力、探究能力、善于與他人合作的能力，老師要積極引導學生，把學生的重心引到有價值的需求上來。根據所接觸學生的心理特點，老師可以大膽地嘗試構建新的教學模式，進而培養學生的創新精神。

3.完善中職美術教學的課程教學體系

對于中職院校來說，美術教學這門課程，著重培養學生的的實踐動手能力以及鑒賞能力。通過提高學生的這方面能力，可以大大開拓學生的眼界，進而在繪畫中提高學生的創新創作能力。結合社會發展，把教學體系規范化，以學生為主體，老師在對待學生時要因人而異。對每個學生都有公平的點評，結合每個學生的特點來進行引導教育。這樣既可以培養學生美術創作時的創新能力，還可以提高學生的實踐能力和鑒賞能力。

綜上所述，對于中職院校美術教學中學生創新能力的培養，美術老師和中職院校都需要在原有的課程基礎上做出一些改變，唯有這樣，才能使學生在美術課程中學有所用。

參考文獻

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