信息技術要為學生的探究學習提供支撐

學科：小學數學

主講教師：潘小明 顧春文 周吉

教研單位：上海市寶山區教育學院

內容簡介：進行探究式學習是培養學生數學核心素養的基本途徑。有效的探究學習需要有核心問題的引領，情境創設要有利于核心問題的生成和提出，信息技術要為學生的探究學習提供支撐。

潘小明 上海市特級教師，兼任上海市教師學研究會數學教師專業委員會副主任，中國教育學會小學數學教學專業委員會理事，上海市普教系統“雙名工程”小學數學名師培養基地主持人。長期的小學數學教學研究，形成了他的數學教學特色——數學生成教學。專著《潘小明：數學生成教學》編入《中國當代著名教學流派叢書》。

顧春文 小學高級教師，上海市寶山區教育學院小學數學教研員。上海市“雙名工程”首批學員，上海市園丁獎獲得者。曾獲上海市小學數學教學評比二等獎，上海市青年科研課題三等獎，在全國中文核心期刊上發表過《角的分類課堂實錄與思考》等多篇文章。參加了教育部組織的對云南省骨干教師培訓項目。

周吉 中學高級教師，上海市寶山區實驗小學數學教師。執教課例《溫度計上的數學》獲華東六省一市教學比賽一等獎；《增加幾倍，增加到幾倍》獲上海市小學數學錄像課評比一等獎；《工作量、工作時間、工作效率》獲上海市中青年教師教學大獎賽二等獎；《三角形的面積》獲區信息化教學設計評比一等獎。2014年獲“上海市園丁獎”稱號。