在教育中激揚生命

作為一名普通的人民教師，我的理想就是成為一名好老師，在平凡的崗位上發出自己的光和熱，滿懷一顆喜悅的心實現自己的人生價值。從教二十多年的工作經歷讓我更加明白，支撐教師工作的是強烈的職責意識。職責賦予我們的是對工作的不容懈怠，是瑣碎繁雜中的神圣，努力把本職工作的每個層面做好，讓平凡的崗位煥發光彩。

努力保持平和的心態 在處理學生問題時，我要求自己平靜，對犯錯的學生嚴格，但不是訓斥。讓學生知道，老師相信他能夠改正錯誤，從而做得更好。為此，我總是言語謹慎，推敲每一句話，盡量做到“忠言順耳利于行”，尊重學生，盡量避免師生之間產生矛盾，讓學生感受到老師的信賴，進而勇于改錯，樂于進步。

班里有個叫牛源的學生，平時很懂禮貌，頭腦也很靈活，但是遇事急躁，有點計較。這樣的學生在出現問題時，我要求自己保持冷靜，避免他和我辯解頂嘴，形成尷尬局面。等他平靜下來，我會心平氣和地跟他面談，語重心長地告訴他沖動行為對同學的傷害。“老師希望有很多同學愿意和你成為好朋友，牛源的朋友多了，老師也為你感到高興。但是你要把自己愛計較、唯我獨尊的毛病改掉。”因為我站在他的立場說話，所以他也很快明白了我的苦心。現在，他很少和同學發生不愉快，雖然偶爾還會急躁，但是我一提醒，馬上就扭轉情緒，不執拗了。有一次，牛源的媽媽見到我說，牛源最愿意聽郭老師的話了。

樹立身邊的榜樣 樹立班級正氣，是班級管理的頭等大事。每天晨會10分鐘，我都會抽點時間特別地贊揚學生中新近發生的好人好事，溫馨的夸獎讓學生更加堅定了自己的好行為，班級正氣穩固地樹立起來。梁碩、李昭炎是班里高高大大的男生，他們性格溫和，學習很認真，勞動時又不怕累。在全班同學面前，我這樣說道：你看梁碩和李昭炎，長得又高又壯，但從不打架欺負人，總是待人很友好。班里有什么勞動任務，他們總是干得那么實在，從不計較個人得失。學習還那么認真，平常不愛說話，但是上課發言多積極，這才是好鋼用到刀刃上。他們就是真正的小男子漢，在他們身邊你會感覺這個世界真美好！

在活動中塑造品質 學生優秀品質的塑造是教師的職責，學校開展的各項活動為此提供了契機，在活動中贊揚學生的好行為，良好的品質就會逐步形成。有一次，全班學生參加社會實踐活動，活動前，我向全班學生溫馨提示：在活動中，同學之間要互相幫助、互相關心，活動后，老師會請大家說說，你要感謝誰。活動結束了，在談要感謝誰的時候，衛子涵成了很多同學爭相感謝的人。有的同學說衛子涵幫他提東西，有的說衛子涵跟他分享好吃的，有的說衛子涵把他扶起來了。聽到幾位同學的感謝，衛子涵都有點不好意思了。當同學們把贊揚的掌聲送給他的時候，我想他的內心一定會想：我以后要更多地關心別人。

一次陽光成長營活動，我特意提醒學生要關心教練員：對辛苦的教練員要尊敬有禮貌，把自己帶的好吃的跟教練分享。活動結束后，教練跟我說了這樣一句話：咱學校的學生是這么多學校里最懂事、最聽話的，跟這幫學生在一起很省心，不費神，心情很愉快。我把教練的話傳遞給學生們聽，夸獎他們懂事，為學校增光添彩了，老師為你們感動，他們臉上漾起純真的笑容。

用自己的真心換得家長的誠心 家長的文化素養與個人修養參差不齊，但是對孩子的期望是一致的。我堅信家長對孩子都是愿意付出的，即便付出的程度不一樣，我也不苛責，用平常心看待家長對學生的教育，盡力取得家長的理解、支持、配合。尊重每一個家長是我對自己的要求，家長就像身邊的朋友，你對朋友是真誠的，他也會對你誠心誠意。不懂禮的家長畢竟是少數，我們不能因為一個家長不負責，就把很多家長放到了對立面，我相信只要老師是誠摯的，家長也一定會把老師的話放在心上去尊重。我盡量多說孩子表現好的地方，這不是為了討好家長，而是因為家長和孩子一樣都是需要鼓勵的，讓家長體驗教子有方的成就感。

春去秋來，看著一撥撥學生在我眼前成長，心中滿溢著感動、溫暖、喜悅、幸福。因為我選擇了教師這一職業，所以要不斷地精進提高，用心地審視自己，日復一日地提升，夯實理想，在教育中激揚生命。