教育的真諦在于啟發自覺,在于以真、善、美引導學生。學生只有感受到教師的善良、真誠和愛心,才樂于聽從教師的教誨。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這是師德的首要條件。人民教育家陶行知先生奉行“捧著一顆心來,不帶半根草去”,他對學生的愛心與用心一直影響著每一位教師。四塊糖果的事跡,讓我們看到了教師如何用愛與耐心教育學生。他充分尊重學生人格,以平等的態度對待學生,讓學生主動承認錯誤。我想那個學生在以后的人生中,永遠都不會忘了這個與眾不同的老師。
正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住各種機會,與學生進行心與心的溝通。在處理學生矛盾時,要采取相對溫和的措施,用富有哲理的語言,使學生感受到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。
微笑是保持良好人際關系最好的紐帶,是人與人交往中最有效的催化劑。微笑對教師來說僅僅是一個簡單的動作,但是對學生來說,這是一份勇氣、一份希望、一份認可、一份救贖。
班里有一名學生讓我特別關注,她是一個沉默寡言的女孩子,從其他教師與家長那里得知,她無論是在學校還是在家都不喜歡說話。有一次我讓她回答問題,她低著頭站在那里一動不動,我只能讓她坐下。從那以后我就有了一個習慣,就是看見她時我會微笑著跟她說話,雖然每次都沒有得到回應。直到有一天畫畫時她對我說了一句:“老師,我有一支鉛筆。”當時我真的很高興,我的付出有了回報。從那以后我發現,這個女孩雖然還是比其他學生沉默,但是她會主動與別人說話,甚至下課時跟其他女孩玩一些之前從不參加的游戲。這只是我教學中的一件小事,但是卻讓我獲得感動,讓我始終保持著初心。
無論哪個行業都需要熱情,作為教師,我們要對教育時刻保持著激情與熱情,而這份熱情則來源于對學生的愛,來源于對教育的愛與責任。所以,在每一天的教學工作中,我總是盡量表達自己對學生的愛,讓學生深刻感受到關心,讓愛悄悄地潤澤學生的心田。當教師把自己的熱情與愛傳遞給學生時,自己也會收獲一份愛。當我們用真愛、寬容和尊重贏得學生的愛戴時,我們就成了學生真正的朋友。
回想自己剛參加工作時就迎來了自己第一個教師節,在那一天,我收到了學生的祝福,當時心中充滿了感動。讓我最感動的禮物是學生送給我的一封短信,雖然沒有華麗的包裝,內容也只有短短幾句話,但是當時一股暖流直襲我的心。那一刻的喜悅與感動,讓我不后悔自己所選擇的這份職業。
現代教育越來越重視對學生人格的教育,教師已經不再是單一的傳道者、授業者,更重要的是成為學生的人生導師。所以無論是在教學方面,還是在生活當中,我們都要尊重學生的人格,促進學生人格的全面發展。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,也是在求知道路上共同探索前進的平等的志同道合者。