論如何正確開展小學教學管理

隨著國家的發展，社會的進步，教育領域受到了越多越多的關注，尤其是作為基礎教育階段的小學教育，更是成為整個教育領域乃至全社會共同關注的話題，而影響小學教育質量的關鍵在于教學管理?；谝陨纤銮闆r和當下現狀，現以小學數學學科為例，就如何正確開展小學教學管理展開敘述。

從當前小學生在校的整體情況和小學課本要求來看，我認為在小學教學管理的開展中，應該著重注意以下幾個方面：

1.課堂紀律的有效管理

對于小學教學管理來說，首先是要確認學校的整體管理方向和理念，然后基于這樣的大方向，展開細分下的教學管理，這樣避免了有悖學校文化理念的管理方法，也極大地提高了教學管理的可行性。而基于校園管理的整體規劃，教師在課堂紀律管理方面，可通過以下方法來加強：

（1）了解學生心理，進行針對管理

在課堂紀律管理方面，為了使管理取得良好的效果，除了統一管理以外，還要及時、全面地了解學生的心理，因為從教學經驗來看，統一管理一般收效甚微，而掌握學生心理和想法后的針對性管理，往往都能取得不錯的成效。

在這個過程中，要求老師及時與學生交流和溝通，關注班級里每個學生的學習情況和成績動態，以及學生們在班級里的日常表現和行為習慣，以此作為資料信息，進行綜合的分析，做針對性的教育、溝通、管理。

（2）培養紀律組長，根據表現輪換

在進行紀律管理的過程中，可以給班級學生劃分數學小組，并根據日常表現選出組長，組長負責小組成員的課堂管理，一個階段為一個考評期，即綜合各科老師的反映和點評，以及各小組成員的數學成績進退步情況、對新學內容的掌握情況等，對各個小組進行打分，這樣一來，不論是成績方面，還是紀律方面，每個小組成員都會產生集體榮譽感，也會基于小組的壓力，努力不給小組拖后腿，組長人選也會隨著小組成績的變化而做出相應調整。

2.教學環境的操作管理

教學環境管理對于教學開展十分重要，尤其是對于小學生來說，他們的心理素質和定力都不強，上課狀態和情緒很容易受環境影響，尤其是對于數學課程的學習，如果不能集中注意力去聽課，聽課效果會大打折扣，而且后期不容易再補進，就會產生“教師花費更多的精力，而學生的學習成效不容樂觀”的結果。因此，主要針對教室環境和教學手段兩個方面進行管理。

（1）優化教學環境，做好環境管理

對于小學生來說，由于定力不足，意志容易動搖，甚至一些小學生有多動傾向，因此要求他們全程集中注意力去聽課，并不是一件容易的事情，而這時教室環境如果暴露出一些問題，比如不夠清潔、燈光昏暗、座位安排不合理等情況，就會加劇學生們受到影響的程度，甚至進而產生一定的抗拒心理。

所以，針對教學環境管理方面，學校和老師應該共同努力，為學生營造一個良好的學習環境，包括整潔干凈的教室，適宜的照明燈光，擺放有序的教學工具和清潔工具，合理的座位安排等，在這個過程中，老師們也要帶領學生共同維護教學環境，讓學生們能夠在良好的環境中安心學習，不受影響，不因教學環境的問題走神、開小差等。

（2）利用信息技術，多元教學管理

通過多媒體教學，把能夠展現具體生活的信息和情景，與所要學習的圖形結合起來，以“先實物，后文字”的方法來進行教學，就能夠把教學內容化虛為實，化繁為簡。隨著教育信息化發展，微課越來越多地被引入教學課堂，作為一種重要的教學輔助方式，用以輔助課堂教學，實現課堂教學的生動性、形象化，提高感染力的目的，增強課堂教學效果。

3.學生興趣的培養管理

興趣是學生的第一任老師，所以對于學生，尤其是對于小學生來說，能夠吸引他們，引起他們的好奇心和關注，做好興趣培養，是至關重要的環節。而從課堂趣味性來說，除了教師在內容講解上要注意新穎和有趣以外，還是要依靠多媒體教學工具，這樣一來，充分解決了教師無法把所有實物帶到課堂中進行演示的問題，而且，在運用網絡信息資源和多媒體圖片展示的過程中，讓學生在課堂學習中能夠有新鮮感，覺得數學不只是枯燥的數字，而是很有意思的東西，對于學生培養數學興趣、發揮想象力、提高主動探索性以及加深學習印象都有很大的幫助。

總而言之，關于如何正確開展小學教學管理的探討，將是一個永久的話題，不論是小學數學學科，還是語文及其他學科，在做好教學管理的過程中，都需要全面考慮，從各個方面出發、優化、完善，教師也必須提升教學水平，注重教學管理，加強品德修養，強調品行管理，共同為小學教學管理建言獻策，為教育事業做一份貢獻。