我靜心回憶發(fā)生在孩子們身上的“惡性事件”時(shí)發(fā)現(xiàn),幾乎每個(gè)事情背面都有讓我們感到高興的一面,甚至還有足以讓我們欣喜或自豪的地方。
每天面對那些過于“活潑愛動”的學(xué)生,更多的時(shí)候我束手無策。在我們班中就有這樣一位男孩,他特別好動,安靜地坐15秒鐘都不容易。我和張老師每天為他捻一把汗,直到他離校后懸著的心才落地。通過觀察與張老師商討,我安排他做“值日周長”,開始他的積極性非常高,一周以后有了厭倦情緒,我單獨(dú)找到他,首先肯定他的變化和努力,他害羞地露出了少有的笑臉。我安排了新的值日任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期不斷變換、調(diào)整他的任務(wù),我發(fā)現(xiàn)他的“毛病”慢慢地離他遠(yuǎn)去,他也漸漸地懂事了,身邊的小朋友也多了。一天,他跑到辦公室給我行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,仰著頭說:“謝謝老師!”他的變化讓我感到:當(dāng)老師真的很幸福。
班上還有一位特殊的女同學(xué),對教室潔白的墻壁情有獨(dú)鐘,喜歡在那里施展她的繪畫才能。“畫家應(yīng)該把作品畫在合適的地方,好作品一定要畫對地方才行。”她似懂非懂,沒說話也沒有再把作品畫在教室的白墻上,在美術(shù)課上,素描紙上,教室的黑板上,隨時(shí)隨處都可以看到她的涂鴉。從此,老師稱贊,同學(xué)羨慕,她露出了可愛的笑容。如今我們班喜歡畫畫的孩子越來越多,我把他們的作品張貼在教室走廊里,他們臉上露出了成就感。
一位專家曾這樣講過:“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值,為每個(gè)孩子提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會,增強(qiáng)其自尊心、自信心,使美好的教育得到獨(dú)特發(fā)展。”在接下來的日子里,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步會及時(shí)給予表揚(yáng),盡量給他們表現(xiàn)和展示的機(jī)會。送孩子一個(gè)笑臉,他們還我們一個(gè)燦爛,我們不能低估每一次微笑的力量!