送孩子一個(gè)笑臉 還我們一個(gè)燦爛

我靜心回憶發(fā)生在孩子們身上的“惡性事件”時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)事情背面都有讓我們感到高興的一面，甚至還有足以讓我們欣喜或自豪的地方。

每天面對(duì)那些過于“活潑愛動(dòng)”的學(xué)生，更多的時(shí)候我束手無策。在我們班中就有這樣一位男孩，他特別好動(dòng)，安靜地坐15秒鐘都不容易。我和張老師每天為他捻一把汗，直到他離校后懸著的心才落地。通過觀察與張老師商討，我安排他做“值日周長(zhǎng)”，開始他的積極性非常高，一周以后有了厭倦情緒，我單獨(dú)找到他，首先肯定他的變化和努力，他害羞地露出了少有的笑臉。我安排了新的值日任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期不斷變換、調(diào)整他的任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)他的“毛病”慢慢地離他遠(yuǎn)去，他也漸漸地懂事了，身邊的小朋友也多了。一天，他跑到辦公室給我行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，仰著頭說：“謝謝老師！”他的變化讓我感到：當(dāng)老師真的很幸福。

班上還有一位特殊的女同學(xué)，對(duì)教室潔白的墻壁情有獨(dú)鐘，喜歡在那里施展她的繪畫才能。“畫家應(yīng)該把作品畫在合適的地方，好作品一定要畫對(duì)地方才行。”她似懂非懂，沒說話也沒有再把作品畫在教室的白墻上，在美術(shù)課上，素描紙上，教室的黑板上，隨時(shí)隨處都可以看到她的涂鴉。從此，老師稱贊，同學(xué)羨慕，她露出了可愛的笑容。如今我們班喜歡畫畫的孩子越來越多，我把他們的作品張貼在教室走廊里，他們臉上露出了成就感。

一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)孩子提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得到獨(dú)特發(fā)展。”在接下來的日子里，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)，盡量給他們表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。送孩子一個(gè)笑臉，他們還我們一個(gè)燦爛，我們不能低估每一次微笑的力量！