成全教育 幸福人生

近年來(lái)，莒南縣新華中學(xué)堅(jiān)持以課程改革為突破口，以“成全教育，幸福人生”為辦學(xué)理念，依據(jù)“我的課程我做主，我的喜歡我選擇”進(jìn)行“走班選課”， 實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)每一個(gè)，培養(yǎng)每一個(gè)，成就每一個(gè)”的辦學(xué)目標(biāo)，全方位開(kāi)發(fā)了大課程體系下的特色課程，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

課程構(gòu)建的意義

1. 是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，為將來(lái)成為具有較強(qiáng)綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力的綜合型人才做好鋪墊。

2. 體現(xiàn)了個(gè)性化教育的思想。為學(xué)生拓展選擇的空間，滿足學(xué)生發(fā)展的多樣化需求。為學(xué)生具備進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會(huì)所必需的各種能力、進(jìn)一步接受高等教育及面對(duì)社會(huì)就業(yè)所需要的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力打下基礎(chǔ)。

3. 是完善教師評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，可以賦予一定的工作量，根據(jù)開(kāi)展成效，納入教師量化考核，和評(píng)先樹(shù)優(yōu)、評(píng)聘職稱掛鉤，解決“干多干少一個(gè)樣、干孬干好一個(gè)樣”的難題。

課程目標(biāo)

1. 使學(xué)生具有豐富的實(shí)踐體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新探究和綜合實(shí)踐能力。例如：通過(guò)藝術(shù)與欣賞領(lǐng)域課程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美和欣賞美的情趣，初步具有感知美、表現(xiàn)美的基本能力；通過(guò)語(yǔ)言與文化領(lǐng)域課程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和對(duì)經(jīng)典的研讀，體驗(yàn)多元文化，提升文化素養(yǎng)；通過(guò)體育與健康領(lǐng)域課程的實(shí)施，使學(xué)生喜愛(ài)體育活動(dòng)，初步懂得有關(guān)健康的基本知識(shí)以及科學(xué)鍛煉身體的方法。

2. 尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，為不同學(xué)生在不同年段的發(fā)展提供可選擇的課程，使課程評(píng)價(jià)服務(wù)并激活學(xué)生、教師、學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展。

課程內(nèi)容

課程包括語(yǔ)言與文化（包含快樂(lè)英語(yǔ)、話劇表演、經(jīng)典誦讀等課程）、人文與社會(huì)（包含社會(huì)熱點(diǎn)、地理探秘、人文歷史等課程）、科學(xué)與實(shí)驗(yàn)（包含綠色化學(xué)、生物常識(shí)、生活物理等課程）、技術(shù)與設(shè)計(jì)（包含藝術(shù)科技、軟件使用、手工制作課程）、藝術(shù)與欣賞（包含瀟灑書法、特色剪紙、趣味豎笛等課程）、體育與健康（包含排球入門、愉悅乒乓、校園足球等課程）六大領(lǐng)域。通過(guò)國(guó)家課程和地方及校本課程既獨(dú)立又融合的實(shí)施形式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)做人、會(huì)生存的課程目標(biāo)，師生在共同發(fā)展中享受成功感，逐漸凸顯國(guó)家課程校本化，地方及校本課程特色化、個(gè)性化。

課程實(shí)施

1. 咨詢專家指導(dǎo)組。市縣專家指導(dǎo)組對(duì)特色課程建設(shè)與管理、資源與開(kāi)發(fā)、課題論證等方面給予親臨指導(dǎo)。幫助教師解決了課程觀、學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀等方面的困惑問(wèn)題。

2. 自主選課。課程組負(fù)責(zé)老師為學(xué)生提供自主選擇的課題，學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好，選出平行志愿，學(xué)校根據(jù)學(xué)生志愿分配活動(dòng)室。確定每周二、四為“學(xué)生自主選課學(xué)習(xí)日”，下午第四節(jié)到指定地點(diǎn)活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3. 開(kāi)發(fā)整合課程資源。學(xué)校立足自主選課優(yōu)勢(shì)，追求校園文化建設(shè)的人文性、歷史性、傳統(tǒng)性，組織教師編寫了《魅力語(yǔ)文》《快樂(lè)英語(yǔ)》《跳動(dòng)的音符》等40余種校本教材。

4. 組織授課。教師依據(jù)課程特點(diǎn)，制定出課程實(shí)施方案，重點(diǎn)突出學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，重視學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，提升學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

5. 做好過(guò)程監(jiān)控。學(xué)校通過(guò)建立相應(yīng)的聽(tīng)評(píng)課制度、公開(kāi)課評(píng)價(jià)制度、學(xué)生問(wèn)卷和座談會(huì)制度等加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)期末設(shè)立藝術(shù)周，根據(jù)課程成果，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)成績(jī)突出的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。

課程亮點(diǎn)

1. 自主選課、走班學(xué)習(xí)的開(kāi)展，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課程在開(kāi)發(fā)過(guò)程中更多考慮的是學(xué)生到底需要什么、喜歡什么，如何滿足學(xué)生的多樣化需求。學(xué)生全員參與，養(yǎng)成了合作、動(dòng)手、探究的能力。

2. 提升了學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校在周二、周四課外活動(dòng)自主選課的基礎(chǔ)上，讓全體學(xué)生將所有文化課走班選課。24個(gè)教學(xué)班班班都有文學(xué)社，創(chuàng)辦了《新竹文學(xué)》、廣播站等展示的平臺(tái)；班班成立了以“讀古詩(shī)學(xué)做人”為主要內(nèi)容的朗誦學(xué)社，通過(guò)講詩(shī)人的故事、演詩(shī)文劇等，使學(xué)生獲得經(jīng)典古詩(shī)文中蘊(yùn)含的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶；“新華之聲”合唱團(tuán)、打擊樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、心理健康教育，讓校園呈現(xiàn)鏘鏘風(fēng)采；特別是面向全校的傳統(tǒng)項(xiàng)目——足球，人人參與，人手一球，去年學(xué)校代表莒南縣參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，獲得全市第二名，被教育部認(rèn)定為“國(guó)家青少年校園足球特色學(xué)校”。