智趣入手，上好農村小學體育課

課堂教學質量是學校生存的生命線，體育課是學校教育的重要組成部分，提高體育課的課堂教學質量，是貫徹教學方針，培養建設合格人才的具體體現。要想上好一節體育課，首先就應有一個良好的課堂秩序。由于生理、心理等方面的原因，小學生上體育課時，往往情緒不穩定，注意力不集中，練習的積極性和自覺性不易持久，課堂紀律很容易出現問題，影響課堂的質量。為了保證課堂的質量，我采取了兩點措施來集中學生的注意力。

1.掌握學生的心理。通過提高語言藝術、變換教學方法和練習形式，激發學生的興趣，集中學生的注意力，使教學活而不亂。

2.維護學生的自尊心。小學生雖然年齡較小，但自尊心也比較強，在教學過程中要委婉暗示不遵守紀律的同學，讓他有所察覺，并把注意力轉移到課堂上來。

小學生好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，只有教學手段多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。在小學體育課堂教學中，充分發揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學任務有著重要的意義和作用。游戲的趣味性和競爭性，對小學生有較大的吸引力，體育教師應適當采用游戲法進行教學，在課堂的開始和結束階段，分別采用不同的游戲法集中學生的注意力，調動學生的積極性，有利于課堂教學的順利進行。

由于體育學科科目的特點，在教學中學生難免會產生這樣或那樣的錯誤動作，如果教師熟視無睹，不及時給予糾正，就會造成錯誤的動作定型，因此，體育教師需要在課堂上采用一些積極、有效的方法來預防和糾正學生的錯誤動作。一般情況，錯誤動作產生的原因有以下幾種：

1. 學生學習的自覺性和信心不足。

2. 學生缺乏一定的身體訓練水平。

3. 教材內容和教學方法脫離了學生實際。

4.周圍環境與客觀條件的影響。

針對以上原因，可以采取下列相應的預防措施和糾正方法：

1.加強學生的學習自覺性與意志品質的教育，培養學生勇敢頑強、不怕困難的精神。

2.重視和加強安全保護與幫助工作，讓學生消除思想顧慮，增強信心，充分發揮自身的潛力。

3.利用誘導性練習、幫助法練習來防止和糾正錯誤動作。幫助學生掌握正確的動作要領，建立正確的動作定型，克服練習中所產生的緊張情緒，同時也避免學生產生錯誤動作。

4.在練習過程中，學生們產生的錯誤動作五花八門，教師在糾正時，應抓主要的普遍存在的問題，對癥下藥，逐個解決，切忌只注重糾正錯誤動作而延誤了練習時間，起到與體育課的宗旨相違背的反作用。

5.在教材和教法的選擇和安排上，應注意啟發學生的學習主觀能動性，選擇能調動學生積極性、激發學生學習興趣的教學方法，并輔助多種方法教學，科學選擇、安排教材內容，給學生創造一個良好的學習環境和條件。

“發展體育運動，增強人民體質”一直是我國體育工作的指導方針，同時也是學校體育工作的指導方針，在深化課堂改革的今天，我們更應堅持這一指導方針，上好智趣體育課，為培養德、智、體、美、勞全面發展的四有新人獻出自己的微薄之力。