淺說提高農村中學生口語交際能力的技巧

九年義務教育語文課程的課程目標采用九年一貫整體設計。課程標準在“總目標”之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級這四個學段，再分別提出“階段目標”，體現語文課程的整體性和階段性。階段目標從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個方面提出要求。加強課程與生活的聯系，加強口語交際的教學，促進學生語文素養全面協調地發展，這是課程標準對農村小學生與中學生提的新要求。

口語交際，就是要與人交談。農村中學生口語交際能力比城市孩子要差些，如何提高農村中學生口語交際的能力，是我們每一個農村中學語文教師時常思考的問題。下面談談我在口語交際教學實踐中常用的技巧。

一、有備而談，自信而不自夸

中學生進入社會，與很多人常常是初次相識，或參加一次社交活動，就要想好如何做自我介紹和準備什么共同的話題，做到有備而談。一般說來，自我介紹要講究適度，不要自我貶低，也不要炫耀自己博學多才，讓人覺得華而不實。只有實事求是，恰如其分地介紹自己，才能給人以誠懇坦率、可以一談的印象。在自我介紹之后，就要選擇話題了。話題應達到的標準是：至少有一方熟悉，能談；大家感興趣，愛談；有展開討論的余地，好談。面對陌生人，選擇眾人關心的事件為題，圍繞人們的注意中心，引出許多人的議論。問明陌生人的興趣，循趣生發，能順利地進入話題。因為對方最感興趣的事，總是最熟悉、最有話可談也最樂于談的。

二、有說有笑，輕松而不輕浮

社交性口語交際，不是個人的自言自語，不是背話稿，而是交流雙方聽與講相配合的對話。除了你一句我一句地輪流說話，還要相互間的呼應，做到有說有笑，氛圍輕松又愉快。真正成功的對話，應該是相互應答的過程：自己的每一句話都應是對方上一句話的繼續，對對方的每句話都應作出反應，并能在自己的說話中適當引用和重復。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。為了能成功地進行對話，我們應當并重交流對方的談話內容，不能舉止輕浮。首先不能打斷別人的談話或搶接別人的話頭，擾亂別人的思路；其次，不能像傾瀉炮彈似的連續發問，使人窮于應付；第三，當別人對某個話題興趣盎然時，你卻感到不耐煩，強行把話題轉移到自己感興趣的方面去；第四，將正確的觀點、中肯的勸告佯稱為錯誤的，使對方懷疑你話中有戲弄之意。此外，有的人甚至在交流過程中，出言不遜，動才拉扯，顯得舉止不當，言行輕浮，這都會留給人惡劣的印象，是口語交際中應避免的。

三、有收有放，求同而不排異

生活中，初中生在煩燥的學習生活外，也會陪同家人走親訪友，外出游玩等，但常常會看到一些不和諧的場景，如打架、罵架等，這也是他們不能很好地進行口語交際的表現。談話時，應根據對方的表情來判斷是否再繼續談下去，如果對方對自己談論的話題已失去興趣，自己就要馬上打住，尋求下一個共同感興趣的話題。口語交際過程中，如果看法不同，只微笑傾聽就可以，不必要爭個你長我短，鬧得不愉快。在 與人交談時，要專注、積極地傾聽對方的談話，不時地給予適當的反饋和提問。傾聽表示尊重、理解和接納，是心靈溝通的橋梁。傾聽還體現在不隨意打斷別人 的談話，在別人漫無目的地談話時，禮貌地轉換話題或結束話題。即使產生意見分歧，也不要急于反駁，給彼此一個從容思考的機會，再清楚闡明自己的想法。不停使用否定詞語常常給人一種命令或批評的感覺，雖然明確地說明了你的觀點，但更不易于接受。很多的問題都是可以使用肯定的詞語來表達的。多使用積極的 詞匯不只是為了讓別人喜歡你，更重要的是調整你對生活的看法。下一次，試著用“我希望你重新考慮一下這個想法”代替“我不同意你的看法”吧。

四、有禮有節，欣賞而盲從

農村中學生很純真，多數是爺爺奶媽帶的留守孩子，傳統禮儀教育方面有所欠缺。因此在口語交際教學中，應教育學生要做到有禮有節。與 他人相處，要遵循一個基本原則：己所不欲，勿施于人。你可以真摯地描述自己的感受，前提是不要帶有攻擊性，至于對他人做出評價和判斷，則需要謹慎和尊 重。很多年輕人錯把謹慎和尊重當成虛偽，把粗魯和狹隘當成真性情，殊不知尖刻的話語已在無意中傷害了對方。所以說話前，請站在對方立場想一想，成熟的人， 說什么都會讓人覺得舒服。

第一，口語交際要讓先。讓別人先說，一方面可以表現你的謙虛，另一方面可以借此機會來觀察對方，給自己一個測度的時間和從容考慮的余地。第二，口語交際要避諱。不論與什么人交談，都應對對方有所了解，聰明地避開某些對方忌諱的話題一旦發現自己不小心觸及了對方的忌諱，對方面有不快之色或狀極尷介時，應立即巧妙避開。第三，口語交際要謙虛。社會心理學家發現，一般人總不喜歡嘴上老掛著\"我\"的人。因此，應避免過于顯露自己的才學，開口便\"我如何如何\"。須知，謙虛的態度，總是易為人所接受的。在一般情況下，人們總是先接受一個人，而后才肯接受他的意見的。第四，口語交際要誠懇。交談的態度以誠懇為宜。油腔滑調，縱然有很好的意見，也難以為人們所接受。

此外，在交際時，人多嘴雜，涉世不深的中學生，要學會欣賞別人。“要改變人而不觸犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進步，并稱贊每個進步。”這就是贊美的力量。贊美是發自內心的，而不是虛情假意 的，只有真心實意才能感動人。多說表揚和贊許的話并不是虛偽與籠絡，使人高興的贊許可能是給對方最好的禮物。同時，也要注意不要盲目跟從。近朱者赤，近墨者黑，我們要愉快與人交流，也要注意保持適當距離，有一個清醒的頭腦。

總之，農村中學生口語交際能力較薄弱，每一個孩子都應該努力提高自己口語交際能力，以便將來更好的融入社會主義建設事業中去。