“互聯網+”背景下農業培訓的優化策略探析

楊思思

摘 要：對“互聯網+”背景下的農業培訓方法進行分析，總結了現階段“互聯網+”語境下農業培訓的基本現狀和存在問題，提出了創新農業培訓的策略。

關鍵詞：“互聯網+”;農業培訓;新方法

文章編號：1004-7026（2019）21-0052-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：F323 ? ? ? ?文獻標志碼：A

隨著社會經濟的不斷發展，農業經濟呈現出穩步增長的態勢，尤其是在農業經濟發展中，通過運用“互聯網+”技術，為農業增長和農民增收提供支持。但一些地區在“互聯網+”背景下的農業培訓中，存在培訓方式滯后以及信息技術不完善等問題，限制了農業經濟的創新發展。因此農業培訓應該結合影響農業經濟發展的因素，創新解決方法，通過完善農業培訓體系，提高農業人才專業技術以及信息技術，同時引導人們將信息技術運用在農業生產中，滿足農業經濟發展需求，并為農業產業的創新發展提供支持。

1 ?“互聯網+”背景下農業培訓的價值

在農業生產中運用“互聯網+”技術，可以實現農業產業的數字化、在線化發展。在這種發展背景下，也應該通過農業生產資源的合理配置、人力物力資金的優化調度等，保證農業產業生態發展的穩定性。在“互聯網+”背景下，可以改變以往單一的生產模式，促進農業產業的經濟發展。但是由于農業培訓方法單一、培訓內容受限，因此無法為農業產業輸送更專業的人才，影響農業培訓的價值。在現階段的農業培訓中，應該結合農業產業的基本需求，對人才培養方法進行創新，為信息化農業產業的發展輸送專業人才[1]。

2 ?“互聯網+”背景下農業培訓中存在的問題

2.1 ?部分地區農業基礎設施落后

通過對農業產業發展狀況進行分析可知，雖然一些地區的農業經濟快速發展，但是仍然有一些地區存在“互聯網+”技術設施相對薄弱的問題，導致農業信息平臺建設不完善，無法實現農業網絡信息的全面傳播。由于一些農業技術人員的專業能力不足，無法及時解決網絡技術問題，限制了農業產業的生產以及經營活動。同時，一些農村地區的電子商務存在風險，網絡詐騙問題頻發，群眾對網絡信息安全的認識不足，對農業產業的發展造成了影響。

2.2 ?農業技術人員專業性不強

在農業產業發展中，存在信息技術人員專業能力較差的問題，主要是一些農業從業人員缺少專業知識，不能將學到的專業知識合理運用在農業生產中，限制了農業項目的信息化發展。由于一些農業人員思想滯后，很難掌握電子商務的使用方法，導致一些農產品滯銷[2]。

2.3 ?農業市場信息相對單一

當前農村農業市場信息在發展中存在信息相對單一的問題，嚴重阻礙農業經濟的發展。雖然一些農村構建了農業信息平臺，但是由于農業結構不合理，無法滿足農業產業的網絡化建設需求，對農村的經濟發展造成影響。因此在目前農業產業信息化發展中，應該結合網絡優勢，構建農業培訓機制，提高農民的信息意識，為區域農業產業的發展提供支持。

3 ?“互聯網+”背景下農業培訓的優化策略

3.1 ?積極營造良好的人才培養環境

在農業產業發展過程中，良好的環境可以滿足人才培養需求。因此在完善農業培訓策略時，應該結合“互聯網+”的環境特點，制定人才培養目標。國家相關部門應該結合“互聯網+”背景下農業產業的發展特點，出臺戰略性發展規劃，通過明確區域發展指導意見、規劃技術發展路線以及完善人才培養方案等，提高“互聯網+”背景下農業人才的綜合技能。同時在人才培養過程中，也應該積極建立“互聯網+農業”的推廣機制，例如在一些農村地區可以設立農業科研和教育單位，通過構建專業人才培養機構來提高農業教育的有效性，從而更好地實現“互聯網+”背景下農業人才培養的價值[3]。

3.2 ?積極調整專業的人才培養結構

通過對農業產業經濟運行及發展狀況進行分析，發現在“互聯網+”背景下，為了使農業人才培養更加有效，需要及時轉變以往的人才培養模式，通過對科技人才、管理人才以及技術人才的培養，實現農業培訓的價值，充分滿足現代農村產業的發展需求。同時應積極調整“互聯網+”農業人才結構，構建智能互補、專業配套的專業隊伍，實現農業人才培養的長期、穩定發展。通常狀況下，在構建農業產業人才培養機制中，應該做到以下幾點。①在“互聯網+”背景下，需要通過生產者的不斷實踐提高農業生產效果。因此在農村專業人才培訓中，應該將生產經營、線上交流等專業人才培養作為重點，強調生產人員的專業技術性。在人才培養中應該通過農業技術的專業指導，提高工作人員的專業技術和文化素養，從而全面提高農業生產的專業性，推動農業產業經濟的穩定發展。②在專業人才培養過程中，需要開辦中等教育、網絡教育以及成人教育，提高創業青年的專業性。應該積極建立“互聯網+”知識培訓體系，通過農業類、經濟類以及計算機類等專業課程的構建，提高人才對網絡市場的經濟分析能力，儲備農村經濟人才。在專業人才結構調整中，對于一些市場緊缺人才可以采用訂單培訓、免費就學的方法，通過有計劃、有目的的人才培訓，提高農業人才的專業性，為地區的經濟發展提供支持[4]。

3.3 ?加強農業人員的業務培訓

“互聯網+”背景下，應該加強農業人員的業務培訓，改變以往農業產業的發展狀況，優化產業結構，有效提高農業的生產效率，推動農業經濟的穩定發展。在對農業人員進行業務教育時，應該注意以下幾點。①通過對農業人員技術信息傳播能力、經營管理能力以及市場營銷指導能力的分析，創新農業教育體系，滿足農業產業對信息人才的基本需求，促進農村經濟發展。②在“互聯網+”農業產業發展中，在培養農業人才時，各個區域應該培養人們終身學習的意識，改變以往的農業經濟發展觀念，提高農民的綜合素養，推動農業產業經濟穩定發展。

4 ?結束語

在現階段農村經濟發展背景下，為了實現“互聯網+”背景下農業培訓方法的創新，應該結合農業產業的發展狀況，構建人才培養方案，從而提高農業人才培養的價值。同時創新人才培訓環境、人才培訓結構以及業務培訓方法，提高農業培訓的有效性，以滿足區域人才發展的需求，推動農業產業經濟的穩步發展。

參考文獻：

[1]紀琳.“互聯網+”多維立體式農村電子商務人才培養模式研究[J].商場現代化，2019（2）：37-39.

[2]尤曉林，牛長亮，田嘉偉.以“互聯網+”推動縣域經濟創新發展——關于明水縣“互聯網+”發展情況的考察報告[J].奮斗，2018（20）：39-40.

[3]郭明明.鄉村振興戰略背景下對黑龍江墾區互聯網與農業深度融合的思考[J].農場經濟管理，2018（10）：14-17.

[4]翁清華.“互聯網+”時代技工院校教師培訓體系探究——以廣西農業技師學院為例[J].中國培訓，2018（9）：7-9.