該讓孩子“自覺”還是靠家長(zhǎng)監(jiān)督

相信很多家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的困惑點(diǎn)，那就是面對(duì)孩子的教育問題，到底是靠孩子自覺自律的學(xué)習(xí)還是靠家長(zhǎng)事無巨細(xì)的監(jiān)督？

從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)得出，現(xiàn)代教育要靠孩子“自覺完成”，的確不是一件簡(jiǎn)單的事情。

尤其是針對(duì)幼兒園、小學(xué)階段的孩子，曾幾何日寸家長(zhǎng)們都覺得孩子需要“放養(yǎng)”，要讓他有自己的專屬時(shí)間，玩玩具、做游戲……讓他身心得以全面發(fā)展。當(dāng)然全面發(fā)展是根本，但是要教育出一個(gè)優(yōu)秀并且擁有自覺性的孩子，還是要經(jīng)歷漫漫長(zhǎng)路的。

教育孩子，爸爸媽媽就像是孩子的一面鏡子。家長(zhǎng)怎么做會(huì)直接映射到孩子身上，有些孩子的“惰性”往往就來自家長(zhǎng)本身。譬如：當(dāng)盯著孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻捧著手機(jī)刷抖音、看劇，孩子看在眼里，自然而然會(huì)產(chǎn)生“為什么媽媽可以這樣做我卻不能？”“我也要玩手機(jī)”……這類想法。

在孩子還沒有自主思考能力前，不僅要時(shí)刻“盯”著他們，還要“狠心”一點(diǎn)兒。回想起自己，會(huì)不會(huì)后悔在小時(shí)候沒有堅(jiān)持學(xué)完一項(xiàng)興趣，比如某件樂器或是一種舞蹈？

不過，在家長(zhǎng)們“日常盯”的操作中也會(huì)遇到很多問題。很多家長(zhǎng)反映，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)都快心梗了，根本無法平心靜氣。每天輔導(dǎo)之前都要告誡自己今天要平靜要耐心，但輔導(dǎo)到一半時(shí)，已經(jīng)想要“斷絕”母子關(guān)系了。

其實(shí)對(duì)于幼小階段的孩子們，可以不要求他做題速度有多快，更多的要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最有效的做法就是“日常的課前預(yù)習(xí).課后復(fù)習(xí)“強(qiáng)化孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過至慧學(xué)堂的慧趣課程可以幫助培養(yǎng)孩子對(duì)邏輯思維的興趣，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣以及能力的培養(yǎng)。通過對(duì)基本圖形的認(rèn)知、規(guī)律等問題培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力;通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累來解決生活中的邏輯思維問題，讓孩子感受到樂趣。與此同時(shí)，至言課程可以讓孩子在動(dòng)畫中進(jìn)行語言積累與運(yùn)用，學(xué)習(xí)組詞、擴(kuò)詞，讓孩子能夠用連貫的語言大膽地講故事。在幫助家長(zhǎng)提升親子閱讀質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)孩子自主的閱讀習(xí)慣。

本文由精銳·至慧學(xué)堂供稿。