現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

劉曉娟

摘 要：在小學(xué)課堂教學(xué)中，正確地運用多媒體輔助教學(xué)，使課堂中的內(nèi)容由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，有利于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也有利于提高課堂教學(xué)效率。我國現(xiàn)代信息技術(shù)正以前所未有的廣度和深度深入到社會生活中的方方面面，同時也為數(shù)學(xué)教學(xué)搭建了兩個平臺，一個是互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，另一個是多媒體教學(xué)平臺。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);直觀性;圖文聲像并茂;創(chuàng)新

課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效運用可以使課堂教學(xué)優(yōu)化，它將成為課堂教學(xué)中有力的教學(xué)工具，在教師的教學(xué)活動中和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著巨大的作用。多媒體的出現(xiàn)把教學(xué)理念帶到了一個嶄新的起點，并且推向了一個新高度。那么，與以往的粉筆加黑板這種單一模式的教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、多媒體教學(xué)具有直觀性

教師應(yīng)充分利用多媒體軟件視聽效果的優(yōu)越性，創(chuàng)設(shè)出更多新穎的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨立探索新知。運用多媒體課件可以將數(shù)學(xué)課本中難以理解、不易用語言表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，生動形象地展示在學(xué)生面前，準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息。

在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，我們借助多媒體豐富的教學(xué)資源，加入一些能夠吸引孩子們注意力的符號，再配上一些動畫效果，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為課堂主體和知識的主動建構(gòu)者。例如，一列火車以每分鐘600米的速度通過一座長2200米的大橋，如果火車全長200米，從車頭上橋到最后一節(jié)車廂離開大橋，一共需要幾分鐘？我做了一個簡明的課件，用一條很粗的線表示大橋，再用一個很鮮明的箭頭表示火車，讓“火車”緩慢地從大橋上駛過，當(dāng)最后一節(jié)車廂到橋頭時停下來，這時讓學(xué)生找總路程。學(xué)生恍然大悟，原來之前出錯是沒有找對總路程。在多媒體課件的幫助下，問題快速解決，學(xué)習(xí)效率非常高。

二、多媒體教學(xué)具有感染性

小學(xué)階段的學(xué)生注意力集中時間比較短，想要提高學(xué)習(xí)效率，就要在學(xué)生沒有產(chǎn)生疲勞之前進行教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體課件生動形象的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)各種各樣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開拓學(xué)生的思維。

利用多媒體視聽特效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，多媒體教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)的實際需要，按教師的教學(xué)思路，使枯燥乏味的靜態(tài)事物變?yōu)閯赢嬤M行播放。無論是色彩還是速度，都可以變化、控制。這種形象的視覺刺激，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能為課堂教學(xué)排疑解難。

何秋光老師教學(xué)“找規(guī)律”，運用多媒體教學(xué)使我深受啟發(fā)。課件第一張幻燈片是一只小鴨、一只小貓這樣重復(fù)出現(xiàn)，一般我們讀法是“小鴨小貓、小鴨小貓……”可是何老師卻利用小動物的叫聲來讀，“嘎喵、嘎喵……”學(xué)生在笑聲中找出規(guī)律。第二張幻燈片是兩只小鴨一只小貓這樣重復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生馬上讀出“嘎嘎喵、嘎嘎喵……”學(xué)習(xí)氣氛高漲。第三張幻燈片是一個純白色大蛋糕，何老師要求學(xué)生給這個蛋糕涂顏色，顏色必須有規(guī)律，學(xué)生愉快輕松地動起手來。

三、多媒體課件教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

利用多媒體可以促進教學(xué)重難點的突破。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中，個性比較鮮明，尤其是亮麗的畫面、動聽的聲音，這都是吸引學(xué)生注意力的有效手段。教師在教學(xué)過程中把握有效的設(shè)疑時機，可以讓學(xué)生從不同方面進行思考，發(fā)現(xiàn)解決問題的不同方法。

在教學(xué)“三角形面積公式”的推導(dǎo)時，我首先運用多媒體在大屏幕上展示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程，開拓學(xué)生思路。然后出現(xiàn)三種不同的三角形，學(xué)生思考能不能把三角形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)會的計算面積的圖形？最后運用多媒體演示兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。通過對比發(fā)現(xiàn)：三角形的底就是平行四邊形的底，三角形的高就是平行四邊形的高。平行四邊形的面積是：底×高，那么三角形的面積就是：底×高÷2。

多媒體的運用在教學(xué)中還有很多的優(yōu)勢，如運用多媒體教學(xué)節(jié)省了教師書寫教學(xué)例題的時間，通過課件演示使得教學(xué)內(nèi)容清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，多媒體可以把一些題目變成圖片或動畫進行情景再現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力，多媒體還具有可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點和克服遺忘等。

我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森對未來教學(xué)做了如此的論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)。”可見信息技術(shù)無論是現(xiàn)在還是在將來，它都將對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生很大的影響，它是教學(xué)中必不可少的元素。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師要在符合學(xué)生發(fā)展以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)之上，運用諸如多媒體等信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境并營造活躍的課堂氛圍，以助力數(shù)學(xué)教學(xué)。

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