小學(xué)語文如何有效滲透思想品德教育研究

王瓊

摘要：語文學(xué)科，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言能力，還要注重對學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)，這不僅是新課標(biāo)的要求，也是語文學(xué)科價(jià)值的重要體現(xiàn)。任何學(xué)科，都肩負(fù)著培育學(xué)生的思想品德的任務(wù)，語文學(xué)科也不例外。因此，在語文的實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該在組織語文教學(xué)的同時(shí)，努力培育學(xué)生思想品德教育內(nèi)容。著重對小學(xué)語文教學(xué)中如何有效滲透學(xué)生思想品德教育的問題開展研究。

關(guān)鍵詞：思政教育;小學(xué)語文;滲透;有效

一、引言

師者，傳道授業(yè)解惑是其本職工作，也是核心任務(wù)。但是教育的本質(zhì)，是育人。學(xué)生的思想品德教育，不單是思政教師的任務(wù)，也是其他教師所必須要踐行的重要任務(wù)之一。思政教育，無處不在，人人有責(zé)。但同時(shí)，思政教育需要從小抓起，對學(xué)生個(gè)體一生的成長是非常重要的，尤其是在正確價(jià)值觀、人生觀以及思想觀的形成關(guān)鍵時(shí)期。從小接受良好的思政教育，能夠從根本上遏制很多不良事件的形成，防止到大年齡段，再出現(xiàn)問題，就會(huì)出現(xiàn)積重難返的現(xiàn)象，因此，小學(xué)階段，在語文學(xué)科中滲透思政教育，也是非常必要且可行的。

二、深度挖掘教材內(nèi)容。在教材內(nèi)容中探索思政教材內(nèi)容

如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透思政教育內(nèi)容？要深度挖掘教材內(nèi)容，在教材內(nèi)容中滲透思政教育。如老師在教授《吃水不忘挖井人》一課時(shí)，除了對課文本身要求掌握的知識點(diǎn)講授之外，還要著重挖掘教材的思政內(nèi)容。該文講授的是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們的吃水難題。新中國成立以后，鄉(xiāng)親們?yōu)榫驮诰赃吜⒘艘粔K石碑，寫著“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。通過這段教材，老師可以挖掘的思政內(nèi)容：懂得感恩，同時(shí)，也學(xué)會(huì)幫助別人，來體現(xiàn)自身的價(jià)值，獲得別人的尊敬等內(nèi)容。

再如，教學(xué)生認(rèn)識“眾”字，為了讓學(xué)生更加深刻體會(huì)這個(gè)“眾”字的深層含義，教師可以采用設(shè)計(jì)比賽游戲的形式，體現(xiàn)人多力量大的道理，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)、合作可以使自己、團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義以及團(tuán)結(jié)意識等?？梢哉f，教材內(nèi)容非常豐富，但是要教師充分挖掘，用心挖掘教材內(nèi)容后，思政教育內(nèi)容無處不在。

三、借用現(xiàn)代高科技多媒體教學(xué)輔助手段。達(dá)成滲透思政教育內(nèi)容的目標(biāo)

高科技教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、視頻教學(xué)等，在教學(xué)中已經(jīng)普遍開展，在開展教學(xué)的同時(shí)，也完全可以充分發(fā)揮教學(xué)手段的作用，達(dá)成思政教育的目的。如在講解《觀潮》一文，完全可以借助多媒體教學(xué)手段，用動(dòng)態(tài)視頻的方法，將錢塘江大潮的雄偉壯觀景象，展現(xiàn)在大家面前，讓學(xué)生仿佛身處其中，充分感受到大自然的美麗壯觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國山河的情懷，達(dá)到思政教育的目的。

《盤古開天辟地》一文，教師在開展該課教學(xué)時(shí)，完全可以播放有關(guān)盤古開天辟地的相關(guān)動(dòng)畫節(jié)目，體現(xiàn)我國古代神話故事里，人們戰(zhàn)勝自然界的艱辛與困苦，這樣既釋放了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又讓學(xué)生體會(huì)到了人類自身生活的艱辛。再如《為中華之崛起而讀書》一文，描述的是周恩來少年時(shí)期就樹立了要為中華崛起而努力讀書的雄心壯志。老師在教授該文章時(shí)可以播放一些少年周恩來時(shí)期的一些影片，展開愛國主義的相關(guān)教育，讓學(xué)生了解到一代偉人在少年時(shí)期的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，熱愛國家，要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，從小樹立為國家的大理想等。

四、利用作業(yè)，在完成作業(yè)練習(xí)中滲透思政教育

通過作業(yè)練習(xí)達(dá)到鞏固提升，教師也可以利用學(xué)生書寫作用進(jìn)行思政教育。如在學(xué)生口語交際練習(xí)中《寒號鳥》課后題“你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？說說他的小故事”，在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的過程中，教會(huì)學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈等方面，給予學(xué)生積極引導(dǎo)。再如，完成寫話練習(xí)。有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)問題，導(dǎo)致寫出不太文雅的詞語，此時(shí)教師可以合理引導(dǎo)，文明用語，這也是良好品德形成的關(guān)鍵。再如老師在教授《數(shù)九歌》時(shí)，可以給學(xué)生補(bǔ)充我國的節(jié)氣以及傳統(tǒng)節(jié)日的知識，同時(shí)，這也是我國古代人民用來指導(dǎo)農(nóng)事的常用知識，通過這些，讓學(xué)生了解到我國古代人民的聰明與勤勞等，同時(shí)也讓學(xué)生明白古人生活的不易，不像當(dāng)今社會(huì)的高科技給人們生活帶來的諸多便捷，這也讓學(xué)生更加珍惜當(dāng)下的生活。再如，學(xué)生大聲朗讀背誦課文，不僅僅是要求通過朗讀，達(dá)到記憶會(huì)背的目的，更是要通過朗讀，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己，這也是表達(dá)自我情感的一種方式，也都思政教育的體現(xiàn)。

開展思政教育，是任重道遠(yuǎn)的工程。小學(xué)教師在完成好語文教學(xué)的同時(shí)，落實(shí)思政教育內(nèi)容，是推進(jìn)課程改革的需要，也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。首先，小學(xué)教師要充分認(rèn)識到利用本學(xué)科，充分挖掘和滲透思政內(nèi)容的意識;其次，要合理利用教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生個(gè)體感受;最后，要合理利用寫作、朗讀、綜合實(shí)踐等作業(yè)形式，開展思政教育。相信通過不斷探索，小學(xué)語文教學(xué)中滲透思政教育，會(huì)取得很好的成效。