如何在語文教學中培養學生良好的學習習慣

黃雙瑜

摘要：一年級的孩子，從幼兒園的小朋友變成小學生，這是人生的一個巨大轉變，他們從一個無拘無束的孩子，突然變成一個學校里要遵守各項規章制度的小學生，接受規范教育，還要學習許多的知識，這是他們人生中巨大的轉折點。那么，這段時間最需要的是什么呢？是老師和家長的耐心。耐心細致地教導他們養成良好的學習習慣，引領孩子們順利地走上學習道路。

關鍵詞：語文教學;學習習慣;小學

培根說過：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。著名教育家葉圣陶先生也認為：教育就是要養成良好的習慣。可見，人生最重要的是養成好習慣，而這些最重要的習慣都要從一年級開始養成。那么，一年級的學生在學習語文過程中要培養哪些良好的習慣呢？

一、直接教授。耐心提醒

剛上小學的孩子來到教室里，他會坐在一張凳子上，卻還不知道小學生的正確坐姿。這時，我們不要訓斥，只要告訴他怎樣做：坐在那兒一定要頭正，肩平，左手放在桌面上，右手放在左手上，坐得腰很直，腳踩在地板上，要放穩不搖晃。孩子們的坐有坐相，站有站相，吃有吃相，寫有寫相，這些都是一年級培養的。還有許多的習慣養成，起先也都是要耐心傳授。如：養成讀書的習慣。告訴學生，正確的讀書姿勢是：頭擺正，肩放平，雙手拿書，腰板直，腳放平，書本稍稍向前傾斜。讀書時眼睛要看著字，即使會背誦了，老師要求讀書也要看著字讀。又如：培養正確的寫字習慣。首先要傳授正確的坐姿、執筆姿勢，每一個部位的擺放都要細細講解指導。三個一是哪三個一，各代表什么。再如：培養認真傾聽指令的習慣。剛入門的孩子有一定的表現欲，在你想要通過范讀來培養朗讀的時候，他喜歡與你同時讀，展示他早都會了的本領。這時我們要立刻停下來，認真地告訴他什么是跟讀。跟讀就是認真傾聽完老師讀之后才開口讀，而且是老師怎么讀，你就怎么跟。任何不符合指令的，我們立刻喊停。

二、制度制約，獎懲結合

每一個習慣的養成開始要耐心講解，接著要多提醒，再加上有制度來制約，就可以讓他久而久之形成習慣。夸美紐斯在《大教育論》中說過：犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯，而是為了要使日后不去再犯。所以，在培養孩子習慣的過程中，我總是用制度制約，獎懲結合的。

1.在培養早讀課認真讀書和讀書時要坐姿規范、眼不離字、聲音響亮的習慣

從開學第一周起，我就要求孩子們早讀課要準時到校，然后拿出語文書，要用正確的讀書姿勢，做到眼不離字，還要很舒服地大聲讀，要讓同桌能聽見你的讀書聲音。學生明確了早讀課的要求就可以有章可循，我還提出獎勵制度：凡是能夠達到要求的，獎勵紅花或者獎勵當值日生，孩子們都會興致很高。持續一個月后如果還有些孩子達不到要求的，我會讓他們在上午放學后留下來補讀10分鐘。

2.課堂上認真聽講、積極思考、積極發言的習慣

為了讓學生在課堂上認真聽講，積極思考和發言。第一節語文課上我就先采取一些獎勵措施，比如回答問題正確的同學，答對一次獎一朵小紅花，答對兩次獎兩個，以此類推。誰在課堂上被老師表揚次數最多，就獎勵他當今天的值日生。以此吸引學生，他們興趣都會比較高。

3.課堂上培養傾聽的習慣

首先，我會要求孩子們每一個動作都要在老師喊開始之后進行。通過不斷培訓提醒孩子養成認真聽指令的習慣。在課堂上，我常常開展不同類型的比賽。如男女生比賽、紅藍組比賽、一二三四組比賽等等，每次讓他們進行朗讀比賽時，我都會設立這樣的評比標準：一是讀的標準：眼不離字、正確流利有感情、齊心協力的標準。二是聽的標準：他人讀時，眼看字認真聽。例如：在班上開展一次男女生朗讀課文的比賽，男生讀完后我告訴他們男生剛才個個眼不離字，讀得正確流利，100分。女同學呢，認真聽沒有說話的，在聽這方面得100分。接下來用同樣的方法讓女生讀完并評分。經過觀察有兩個男生眼睛沒看書，我就給了男生98分。正在打分時一個男生說話，我又扣了男生一分。接下來進行第二回合的比賽。最后女生獲勝就給每個女生一朵紅花獎勵。這樣長期訓練下來，學生便能養成認真傾聽的習慣。

4.課堂上獨立思考、合作交流的習慣

一年級的小朋友，在獨立思考方面的能力還是比較弱的，為了引導他們，我先示范帶著他們一起分析生字，把同學們認識生字的方法：加一加、減一減、換偏旁、組詞、形近字識記等方法歸納在黑板上，然后指導他們把每個生字，你準備怎么學，自己對自己說一次，以此達到獨立學習的目的。

培養他們小組合作的習慣時，我先幫他們安排好了小組同學。然后我輪流參與到每個小組當中，我把自己當成其中一員。告訴小組的同學我現在是你們小組的組長，這個組長怎么當呢？我先示范一次：當組長的我先說想法，然后安排同學們輪流說。最后告訴組長，以后老師布置小組合作時你就像老師這樣做。這樣，他們就能明白小組合作是怎么回事。小組長也能知道自己的職責。可是，有些同學不愿意參與怎么辦？最后，我還把監督任務落實在組長身上。讓他把小組內，每次認真進行交流的同學記下來，下課之后由小組長去獎勵他紅花。用獎勵來誘惑不參與的同學，讓他們感覺到這是一件簡單的事。

5.養成規范姿勢、認真書寫的習慣

培養孩子的書寫習慣也要從一年級抓起。執筆姿勢除了講解每根手指的分工外，對于一些難以糾正的姿勢，我會建議他到市面上去買一種握筆器。讓握筆器來協助規范執筆姿勢。除了在自己的課堂上提醒孩子們注意書寫姿勢之外，我也讓家長協助監督這件事情。

在課堂上，我一般會通過投影設備，自己一邊寫一邊講解每個生字的間架結構、每一畫落筆的位置以及在田字格中所占的位置來指導學生正確書寫。把觀察漢字的方法教給他之后鼓勵他們多練字。

6.培養樂于閱讀的習慣

我利用中午午休的時間來培養孩子閱讀課外書的習慣。對中午午休，做了兩個硬性要求：中午到校后只有兩個選擇，要么睡覺，要么看書，而且只能看課外書。在這個硬性要求下，孩子們大部分都會選擇看書。真正認真地看書后，孩子們就會發現書帶來的樂趣，久而久之就養成了閱讀課外書的習慣。上學期，我所帶的班級學生即使是下課時間也是沉浸在課外閱讀之中，整個教室書味濃濃。

除此之外，我布置學生每天晚上要有半個小時的課外閱讀時間，然后讓家長監督匯報。每個學期末我們會評選一個“閱讀之星”，這時我會讓家長把孩子看過的書名匯報上來，然后全班同學進行比較，誰看得多就評選誰為“閱讀之星”。

7.培養學生養成溫故而知新的習慣

我們一年級的知識量比較大，而且時間緊，一天一節新課，加上孩子專注力的原因，學生要學好這門功課，一定要養成溫故而知新的好習慣。

可是，孩子的自我管理能力還比較弱，怎樣讓他做到溫故知新呢？我覺得首先要與家長達成思想共識。怎樣跟家長達成思想共識呢？這幾年，我都會充分利用好開學初的新生家長會。在會上，我把孩子這學期所學的知識的分量與難度跟家長交流溝通，讓家長在思想上能意識到孩子在一年級的學習起步階段，非常需要家長的配合，再跟家長講養成好習慣對孩子一生的重要性。這樣，為了自己的孩子，家長們都非常樂意配合老師的工作。因為家長們也是希望自己的孩子能學好的。

為了讓溫故而知新的習慣養成，我接下來主要讓家長監督孩子在家里的學習。可是有些孩子在家長面前不那么聽話，說是只聽老師的。因此，為了達到有效性，這三年來我充分發揮了和教育和微信群的作用，把每天孩子們學習的內容告訴家長，讓家長有針對性輔導，還讓家長配合寫好學習反饋情況。學習反饋起初是以寫字條或者發信息的方法告訴我孩子當天溫習的情況。后來，就制定了一個學習反饋表，里面的內容包括完成作業的坐姿，執筆姿勢、讀課內書、讀課外書和跳繩這幾個項目，讓家長來協助監督。在對應的項目下面打一個對號。然后每天我都會把反饋表進行檢查，如果誰能完成其中的每一個項目，那么他將可以得到一朵紅花的獎勵。一周后，把同學們積累起來的紅花進行統計，誰的紅花比較多，那么他就可以評為一小榜樣，誰能連續兩次評為一小榜樣，那么第2次就直接晉升為好習慣標兵。依次累積可以評選表揚學生、優秀隊員、三好學生。

當然，有獎勵也會有懲罰。針對沒有按時完成任務的或者是反饋表沒有帶來的，第二天一經檢查發現都要留下來，在教室里補讀書20分鐘。另外，我每天還要進行小測驗，測驗內容就是前一天學習的內容。小測驗100分的可以得到一朵紅花。沒有100分的也要留下來補讀書。

8.養成獨立完成作業、考試不作弊的習慣

我一直都認為學生學知識是容不得半點虛假的，所以我對考試的要求也是非常嚴格的。從學生第1次參加考試起，我就會嚴抓考風考紀：讓學生把所有東西裝進書本，然后把書包放在兩張桌子的中間擋住。用書包來阻止他們看別人的答案的行為。另外，我還讓全班同學來互相監督，發現看他人答案的行為要舉報。而我自己也會嚴格遵守監考制度，發現作弊行為會采取提醒或讓他獨立一桌考試或扣分等措施來糾正他們。讓學生感受到考試究竟是怎么一回事，進而養成他們獨立完成試卷，不作弊的習慣。這樣做學生會明白，要取得好成績，必須通過自己的努力，也將會在平時的學習中，更加認真地學習。

陶行知先生說：在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。而我們一年級老師正是第一個操著學生命運，操著民族和人類命運的人。我們是多么光榮、責任多么重大啊！那么，為了我們國家的未來，讓我們從語文教學中培養孩子的良好習慣人手，把工作做好做細吧！