巧用教材“旁白”催生小學數學核心素養

印建國

【摘要】核心主要是指人或事物在日常生活中，賴以生存的部分。而核心素養則是指一個人在社會上立足所具備的最基本的道德素養、實踐能力等，不是具象存在的。在深化教育改革的過程中，一直將學生的素質的培養作為教育的主要目的。而數學的核心素養則是指學生在進行數學領域的學習時所達到的綜合能力。

【關鍵詞】教材“旁白” ?小學數學 ?核心素養

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0124-01

一、核心素養的概念

所謂的數學核心素養則是指在數學教學的過程中，特別進行關注的基本素養。根據義務教育數學課程的標準中提出了10個核心的素養。符號意識、數感、幾何直觀、空間觀念、運算能力、數據分析、模型思想、推理能力、創新意識和應用意識。在一些著作中，曾將這10個核心素養稱作是核心的概念，但是嚴格意義上來講這些素養被稱作是核心概念并不全面，這10個核心素養是指學生在學習的過程中對于數學知識進行整體把握的具體素養的表現。在一些著作當中可能又對這10個核心的素養進行了升華和概括，但是不論怎樣進行概括，這10個核心素養是囊括了整個數學教學活動的全部靈魂，數學課程的設計、教學方式和教學評價都是依靠這一標準進行開展的。

二、巧用教材旁白讓核心素養自然而生

根據國家的有關規定，教材的制定要符合教材多樣的政策要求，要依據國家的課程標準進行編著教材。在這一政策的基礎之上，各個出版社制定的各個版本的教材之中，都對數學的教學內容進行了豐富，在原來的教材基礎之上，還設置了“觀察”、“探究”、“思考”、“討論”等方面的旁白欄目，利用這些旁白欄目，使得小學數學的教材內容更加的豐富多彩，也使得教育的內容更能夠適應時代發展的需求，更加符合當前教育改革的新要求。

在教材的正文中，主要是對課本的基本概念和知識進行講解，對于小學數學而言主要是吸引小學生的學習興趣。比如：簡單的加減法會使學生感到枯燥，教材的旁白會利用情境的模式，將加減法的運算置于日常的生活中，讓學生倍感親切，對學生理解課本的內容提供更多的幫助，進一步激發學生學習數學知識的興趣，同時也為教師的教學方式提供一定的幫助，讓課堂的內容更加的豐富多彩，使得核心素養的教育更加的順其自然。

三、教材“旁白”在小學數學核心素養的重要表現

對于學生的核心素養進行教育的問題是當前素質教育中的一大關注重點，總的來說，就是根據數學教學課堂的設計和教學評價之中不斷的進行核心素養的教育，根據實踐研究，利用教材的旁白可以幫助學生的核心素養教育達到順其自然的效果。

1.旁白的類型及其作用

在對各個版本的教材進行研究時發現，不論哪一版本的教材，對于旁白的設定都是十分重視的的。其設計的種類包含“思考”、“探究與歸納”、“闡述”、“問題”、“閱讀與思考”等。這些不同類型的旁白類型，出現在教材的各個部分，對學生學習新的課本知識起到了導入、鞏固深化、補充說明、概念意義加深和拓展延伸等作用。

2.旁白的功能運用情況

在對教材進行研究的過程之中，我們可以發現，年級越小的教材的內容越生動，課本插畫越豐富多彩，對著年級的增加，教材的內容就越來越抽象起來，因為在教育的過程中不再需要利用課本的畫面對學生進行吸引了， 旁白的作用也從最初的吸引學生的興趣轉向了對課本內容的拓展，越來越為提高學生的核心素養進行服務。這一情況的轉變也說明了學生知識水平正在提高，單一的情景型、激趣型的旁白類型正在逐漸的減少，對于質疑型和反思型的旁白類型正在逐漸增加。

3.當前旁白的方式與教學內容的相符程度

在小學數學的教育過程中，其知識點的內容是學生學習時期整個時間段最基礎和最簡單的內容。在旁白進行呈現時，主要是以人物對話等情景形式進行出現，主要就是為了吸引學生學習數學的興趣，從興趣出發提高學生的學習。而到了初中階段，由于知識面的拓寬，原來的旁白類型并不能適應于初中的知識設定，所以在旁白的設定上主要以反思和質疑型的旁白為主。

4.旁白的主要教學作用和旁白的類型是相符合的

在教材之中我們可以發現有許多不同類型的旁白存在于課本之中，雖然有的旁白使用許多不同的作用。但是經過探究發現，一些類型的旁白其作用也是在一定的范圍內的。比如在小學數學教學過程中的情景型的旁白主要是吸引學生的興趣，將課本的知識生活化處理，幫助學生提高更多的興趣去學習數學知識。而啟發型的旁白主要是幫助學生進行深入的思考，起到著引導學生的作用，幫助學生不斷提高其自身的創新意識。

5.旁白對于小學生的核心素養的影響情況

在對小學生進行數學的素質教育時，主要是為了完成四維的教學目標，主要是數學思考、知識與技能、解決問題和情感態度價值觀。數學思考主要是幫助學生自主的利用數學思維去學習，知識與技能，是為了幫助學生去學會知識，解決問題主要是幫助學生去掌握課本的知識。情感態度而價值觀主要是讓學生更加樂觀的去學習。四維的教學目標幫助學生進行全面發展，實現個人價值，提高創新意識，也客觀的體現出學生的素質教育在課程的教育中的千絲萬縷的聯系，也是當今社會對于學生的學習能力創新意識和發展意識培養的重視。

四、對于教師的建議

教師的主要目的就是進行教授知識，但是對于當前時代發展的要求來講，對于教師的要求也不能僅僅局限于傳授這一方面，教師在進行教學之中，要重視對于旁白的研究，根據旁白的設定，建立更加完善的教學體系;督促學生進行交流，雖然小學生的思想不是很成熟，但是從其角度對課本的知識的教育進行征求意見，也可以進一步提升學生的自我表達能力，對于建立學生的核心素養有著重要的意義。

五、結語

小學數學教育是學生一生的數學教育的基礎，其學習狀況嚴重影響著今后的學習情況。利用旁白催生小學生的核心素養，在不斷完善課堂教學方式的基礎上，幫助學生建立良好的核心素養，對于其日后的個人素質的培養有著重要的意義。

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