王勃
一、明確背景,籌備活動有思路
1.時代新要求。在當下的時代大背景下,十歲成長禮也是“八禮四儀”中重要的儀式之一,通過集體的禮儀活動,孩子與家長、同學、老師一起見證自己的成長,在童年留下深刻而美好的記憶。
2.成長新起點。古語云:“十歲不愁。”在十歲之前被稱為兒童,而十歲將是他們的一個新起點,這不僅僅是年齡數字上從一位數躍為兩位數,更重要的是由童年邁入少年,在這樣一個特殊的人生階段,我們給予他們怎樣一份特殊的禮物,以讓他們對自己的未來更有信心,對自己的人生充滿希望!
3.情感再融合。每一次成長儀式,都將是學生與父母、與老師、與自己的一次情感共鳴,讓孩子們明白了成長的意義,愛與責任的真諦,也給每位孩子在他的人生中留下了美好的回憶。
二、豐富內容,組織活動有抓手
1.活動時間:5月10日,寓意“我十歲了”
2.活動主題:行成長路,立少年志
3.活動形式:活動分為三個篇章,學生行走金小、金中、南大。南京大學的前身是金陵大學,學校放大周邊教育資源,從金陵小學到金陵中學再到金陵大學,一脈相承,讓學生用雙腳丈量成長的路程,引導孩子們從小樹立遠大志向,并為實現夢想而努力奮斗,在孩子幼小的心靈埋下美好的種子。
三、創新過程,實施活動有章法
1.第一篇章:過去的我。第一篇章在學校報告廳舉行,是整場活動的啟動儀式,在莊嚴的國歌聲中拉開帷幕。在這個篇章中,有校長的殷切期盼,有老師的諄諄教誨,有爸媽的深情寄托。伴隨師長的祝福,孩子們回憶自己從牙牙學語到現在已然翩翩少年的成長歷程。
2.第二篇章:現在的我。結束簡單溫馨的啟動儀式,孩子們按照班級順序有序地排隊走出校門,徒步向下一站前行。一路上,他們步伐整齊,無畏路途的艱辛;團結友愛,不露爭先的急迫;興致盎然,忘卻等待的漫長。歷時40分鐘左右,他們完成成長路上的第一個的挑戰,來到了金陵中學,第二篇章的儀式就拉開帷幕。金陵中學印校長來到現場,為孩子們送來希望和祝福;金小畢業的學姐來到現場,分享自己的成長故事,回顧在金小美好的時光;美國、澳大利亞友好學校的小伙伴們來了,用不太流利的中文獻上成長的祝福;最后,孩子們一起喊出成長的宣言,鏗鏘有力,激蕩人心。
3.第三篇章:未來的我。結束第二站的儀式,孩子再次踏上征程,迎接成長路上的第二個挑戰,徒步前往南京大學。第三站的儀式在南京大學國際會議中心的“三江廳”舉行,南京大學團委副書記聞羽和各學院代表熱情迎接了同學們。南京大學的前身是金陵大學,與金陵中學、金陵小學一脈相承,當天是一家人的團聚。南京大學11個院系的哥哥姐姐們更是詳細為孩子介紹了自己的專業院系,并用有趣的互動調動孩子們的積極性,現場氣氛達到高潮。最后,孩子們在自己理想院系的展板上貼上自己的心愿卡,立下少年志向。
徒步十四公里,十歲成長禮,對于孩子們,這是一次考驗,是一次歷練,更是一次成長。
四、細化責任,多方聯動有成效
我校體量龐大,和園校區10個班近300人,仙林湖校區7個班近260人,如此體量為我們活動的籌劃開展提出了更高要求。
1.營造氛圍。我們將成長儀式定在每年的5月10日,就是營造濃厚的活動氛圍。在孩子們的心目中這就是一個節日,二年級的孩子就開始盼望三年級的5月10日了,他們知道這是屬于他們的節日,激發孩子們參與活動的內驅力,真正體現兒童是教育的主題,兒童站在學校的中央。
2.明確分工。為了籌劃好活動,兩個校區共商方案,明確分工,分別對接金陵中學和南京大學,做好各自校區的組織工作。各個校區,由德育處牽頭三年級組全員配合,對照方案要求,明確各自職責。本次活動,路程的行走是關鍵,為了確保安全,我們嚴格要求行走路線,甚至細化到在哪個路口過馬路,根據紅綠燈時長嚴格控制行進速度。
3.家校攜手。學校里的每一個大型活動的開展往往都離不開家長的支持與配合,尤其是孩子的十歲成長禮,更是少不了家長的參與。我們在招募家長志愿者的時候明確要求“你不是來見證你孩子的成長,你是來服務班級所有孩子的”。每個班級的家長志愿者名額有限,報名參加的家長必須是配合班主任組織好本班級的學生,學校對家長的參與方式有明確要求,如必須跟孩子一起徒步,不可以開車隨行,必須協助班主任管理學生,過程中多拍照片發到班級群,跟其他家長共享等。用具象的要求,明確家長的職責,提升家長參與的質量。
4.深化影響。活動結束,我們要求孩子和家長一起提筆寫下自己參與活動的感受,將內心的感動傾注筆端;同時我們組織每個班級在活動背景墻下拍下班級合照,留下永久的回憶;我們還把孩子的心愿卡做成展板,在校園內展示,讓他們時刻看到自己的小小心愿,展示結束,我們將把展板拍成照片,送給學生,作為學校對他們的祝福。
行走的成長路,告訴了孩子們,成長是一種責任在肩,成長是一種感恩在心,成長是一種勇氣在身,成長的每一步,都需要腳踏實地不懈努力。