行成長路 立少年志

王勃

一、明確背景，籌備活動有思路

1.時代新要求。在當下的時代大背景下，十歲成長禮也是“八禮四儀”中重要的儀式之一，通過集體的禮儀活動，孩子與家長、同學、老師一起見證自己的成長，在童年留下深刻而美好的記憶。

2.成長新起點。古語云：“十歲不愁。”在十歲之前被稱為兒童，而十歲將是他們的一個新起點，這不僅僅是年齡數字上從一位數躍為兩位數，更重要的是由童年邁入少年，在這樣一個特殊的人生階段，我們給予他們怎樣一份特殊的禮物，以讓他們對自己的未來更有信心，對自己的人生充滿希望！

3.情感再融合。每一次成長儀式，都將是學生與父母、與老師、與自己的一次情感共鳴，讓孩子們明白了成長的意義，愛與責任的真諦，也給每位孩子在他的人生中留下了美好的回憶。

二、豐富內容，組織活動有抓手

1.活動時間：5月10日，寓意“我十歲了”

2.活動主題：行成長路，立少年志

3.活動形式：活動分為三個篇章，學生行走金小、金中、南大。南京大學的前身是金陵大學，學校放大周邊教育資源，從金陵小學到金陵中學再到金陵大學，一脈相承，讓學生用雙腳丈量成長的路程，引導孩子們從小樹立遠大志向，并為實現夢想而努力奮斗，在孩子幼小的心靈埋下美好的種子。

三、創新過程，實施活動有章法

1.第一篇章：過去的我。第一篇章在學校報告廳舉行，是整場活動的啟動儀式，在莊嚴的國歌聲中拉開帷幕。在這個篇章中，有校長的殷切期盼，有老師的諄諄教誨，有爸媽的深情寄托。伴隨師長的祝福，孩子們回憶自己從牙牙學語到現在已然翩翩少年的成長歷程。

2.第二篇章：現在的我。結束簡單溫馨的啟動儀式，孩子們按照班級順序有序地排隊走出校門，徒步向下一站前行。一路上，他們步伐整齊，無畏路途的艱辛;團結友愛，不露爭先的急迫;興致盎然，忘卻等待的漫長。歷時40分鐘左右，他們完成成長路上的第一個的挑戰，來到了金陵中學，第二篇章的儀式就拉開帷幕。金陵中學印校長來到現場，為孩子們送來希望和祝福;金小畢業的學姐來到現場，分享自己的成長故事，回顧在金小美好的時光;美國、澳大利亞友好學校的小伙伴們來了，用不太流利的中文獻上成長的祝福;最后，孩子們一起喊出成長的宣言，鏗鏘有力，激蕩人心。

3.第三篇章：未來的我。結束第二站的儀式，孩子再次踏上征程，迎接成長路上的第二個挑戰，徒步前往南京大學。第三站的儀式在南京大學國際會議中心的“三江廳”舉行，南京大學團委副書記聞羽和各學院代表熱情迎接了同學們。南京大學的前身是金陵大學，與金陵中學、金陵小學一脈相承，當天是一家人的團聚。南京大學11個院系的哥哥姐姐們更是詳細為孩子介紹了自己的專業院系，并用有趣的互動調動孩子們的積極性，現場氣氛達到高潮。最后，孩子們在自己理想院系的展板上貼上自己的心愿卡，立下少年志向。

徒步十四公里，十歲成長禮，對于孩子們，這是一次考驗，是一次歷練，更是一次成長。

四、細化責任，多方聯動有成效

我校體量龐大，和園校區10個班近300人，仙林湖校區7個班近260人，如此體量為我們活動的籌劃開展提出了更高要求。

1.營造氛圍。我們將成長儀式定在每年的5月10日，就是營造濃厚的活動氛圍。在孩子們的心目中這就是一個節日，二年級的孩子就開始盼望三年級的5月10日了，他們知道這是屬于他們的節日，激發孩子們參與活動的內驅力，真正體現兒童是教育的主題，兒童站在學校的中央。

2.明確分工。為了籌劃好活動，兩個校區共商方案，明確分工，分別對接金陵中學和南京大學，做好各自校區的組織工作。各個校區，由德育處牽頭三年級組全員配合，對照方案要求，明確各自職責。本次活動，路程的行走是關鍵，為了確保安全，我們嚴格要求行走路線，甚至細化到在哪個路口過馬路，根據紅綠燈時長嚴格控制行進速度。

3.家校攜手。學校里的每一個大型活動的開展往往都離不開家長的支持與配合，尤其是孩子的十歲成長禮，更是少不了家長的參與。我們在招募家長志愿者的時候明確要求“你不是來見證你孩子的成長，你是來服務班級所有孩子的”。每個班級的家長志愿者名額有限，報名參加的家長必須是配合班主任組織好本班級的學生，學校對家長的參與方式有明確要求，如必須跟孩子一起徒步，不可以開車隨行，必須協助班主任管理學生，過程中多拍照片發到班級群，跟其他家長共享等。用具象的要求，明確家長的職責，提升家長參與的質量。

4.深化影響。活動結束，我們要求孩子和家長一起提筆寫下自己參與活動的感受，將內心的感動傾注筆端;同時我們組織每個班級在活動背景墻下拍下班級合照，留下永久的回憶;我們還把孩子的心愿卡做成展板，在校園內展示，讓他們時刻看到自己的小小心愿，展示結束，我們將把展板拍成照片，送給學生，作為學校對他們的祝福。

行走的成長路，告訴了孩子們，成長是一種責任在肩，成長是一種感恩在心，成長是一種勇氣在身，成長的每一步，都需要腳踏實地不懈努力。