提高小學語文教學質量的措施

王春秋

（唐山市豐潤區燕山路小學 河北 唐山 063000）

在新時代背景下，小學語文作為一門重要的基礎學科，對小學生未來的人生規劃有很大的作用。那么，教師如何指導小學生學好語文呢？筆者總結了以下幾方面，供參考。

1 從激發學習興趣入手

一般來說，語文知識如字母筆順、生字等的教學，并不能調動小學生的學習積極性。但是，如果教師在教學過程中科學合理的穿插進學生感興趣的東西，他們會對語文學習表現出極大的興趣。比如，學習拼音字母時，把字母編成順口溜，學生讀起來瑯瑯上口，非常容易記住。這些順口溜的表象作用很強，學生能感覺到具體形象的畫面，學起來特別容易。

2 讓小學生參與進來

小學生求知欲強，喜歡表現自己。如果課堂上回答問題得到老師夸獎，他們就會非常自信。在以后的學習中，表現也會非常突出，總是積極主動思考，踴躍回答。語文教師要創造機會，讓學生更多的參與課堂活動，讓他們通過分析、思考、回答問題，體會學習帶給他們的快樂。

設計教學活動時，要注意照顧大多數中等生，同時，對于能力較強的優等生，教師要增加問題的難度與深度，滿足這部分學生的學習欲望，讓他們的能力得到充分的發揮與檢驗。還要兼顧后進生，給予他們更多的關注和幫助。教師在備課過程中，要精心設計課堂活動，注意劃分難度等級，有針對性，讓不同層次的學生都有所進步。

3 發揮人格魅力

教師要時刻注意自己的言談舉止對小學生潛移默化的影響。教師性格沉穩，對學生和藹可親，學生一般就跟老師比較親近，他們非常喜歡和老師交流談心。教師慈祥的笑容，給學生帶來心理上的安慰，為課堂教學做好準備。教師的真誠表揚，讓小學生都笑逐顏開，學習起來特別輕松，學習理解能力在不斷進步。

總之，作為一名小學語文教師，盡管教學工作千頭萬緒，備課任務比較大，但是，對小學生學習方法的指導與學習能力的培養，都要作為一項長期而重要的任務。