談大學體育舞蹈教學中表演法的運用及注意事項

牧晨光

【摘 要】隨著教育改革的不斷深化，學校的教學方式也變得多種多樣。在大學體育教學過程中，舞蹈教學的表演法被逐漸應用到體育教學里，通過使用舞蹈表演法可以激發大學生對體育課程的熱情，重新樹立起對體育舞蹈活動的信心，讓大學生積極參加體育活動，進而促進大學生綜合全面發展。在舞蹈教學中使用表演法，既讓大學生鍛煉了身體，又增加了大學生之間的交流，增加了社會經驗，促進了大學生的可持續發展。本文主要就大學體育舞蹈教學中，表演法的運用及注意事項進行分析和研究。

【關鍵詞】表演法;大學生;體育教學

中圖分類號：G883? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）33-0101-01

伴隨著經濟的大力發展，學校教育也呈現了新趨勢，從原來的古板教學向現在的創新教學模式發展。在以往的體育舞蹈教學過程中，老師往往都是讓大學生觀看舞蹈視頻，以學生一遍遍練習的方式進行舞蹈教學。這樣的教學模式阻礙了大學生進步，影響了大學生對體育舞蹈學習的熱情，進而打消了大學生學習舞蹈的興趣，因此阻礙了學生的發展。但是表演法融入到體育舞蹈教學里，就可以擺脫以往舞蹈教學的弊端，使用表演法進行舞蹈教學，可以激發大學生對體育舞蹈學習的熱情，進而促進大學生發展。

一、舞蹈教學中使用表演法的作用

（一）培養大學生的表演意識，增強體育舞蹈的感染力

本文所說的體育舞蹈，主要是體育表演者通過自己的肢體語言，讓自己的感情抒發出來，進而形成一種帶有舞蹈氛圍的舞蹈。通過表演可以激發大學生對體育舞蹈教學的熱情，積極地去學習舞蹈，提高自身的舞蹈教學能力。同時，使用舞蹈教學可以增強大學生的交流和合作，提升大學生的舞蹈協調能力，進而促進大學生快速發展。

（二）有利于提升大學生的想象力與模仿力

在大學體育舞蹈教學課堂中，大學生需要經過不斷模仿和練習來提升對舞蹈的熟練度。當學生在練習的過程中，沒有辦法正確理解相應的舞蹈知識內容時，大學體育老師就可以讓大學生借助表演，尤其是角色的扮演來提升學生對舞蹈學習的認知，幫助大學生正確理解體育舞蹈內容，從而提升學生的想象力和模仿力，促進學生全面發展。除此之外，在學生進行角色扮演的時候，學生就會思考，自己應該怎樣去模仿，應該有什么樣的表情，進而提升學生的想象力。在大學體育舞蹈教學過程里，使用表演教學可以提升大學生的想象力與模仿力，進而促進學生飛速發展。

二、大學體育舞蹈教學的運用

（一）在日常舞蹈教學中的運用

在平時體育舞蹈教學中，老師可以把自己的經驗傳授給大學生，增加學生的舞蹈經驗水平，增強大學生的舞臺表演經驗。與此同時，還可以在大學生上課的時候，對大學生進行專業的指導與點撥，重點培育大學生對舞蹈的熱情。例如：舞蹈現場的模仿，老師給學生一段舞蹈，讓學生自己去不斷的練習，通過學生的舞蹈表演，提升學生的舞蹈表演能力，促進學生全面發展。

（二）學生自己對舞蹈教學表演法的把握

首先，大學生自己要豐富自己的想象力。舞蹈表演者在進行舞蹈編舞的時候，要積極地調動自己的思維，充分的思考，對舞蹈中的人物進行充分的想象，進而把體育舞蹈表演好，讓大學生成為一個用腦子進行體育舞蹈表演的人。其次，體育舞蹈表演者要抓住觀眾的心理。通過自己的舞蹈抓住觀眾的內心，激發起觀眾觀看表演的欲望，引起共鳴，從而推動大學生可持續發展。

三、體育舞蹈教學中表演法的注意事項

（一）教學中要將形象美展現給學生

舞蹈教學是一種新興起的教學方式，它順應了歷史發展的潮流，促進了社會的發展。舞蹈不僅在教學中有所體現，在其它方面均有體現。同時，舞蹈不管是老人，還是小孩，年輕人都非常喜歡。因為舞蹈教學可以讓上了年紀的老人活動筋骨、走路靈活;還可以讓小孩子鍛煉身體，讓孩子從小散發一種優雅的氣質，所以，教學中要將形象美展現給學生。除此之外，在體育舞蹈教學表演過程中，老師一定要把舞蹈的美傳遞給大學生，讓大學生自己去感受舞蹈表演的獨特魅力。

（二）體育舞蹈教學中要控制和調節表演的運動負荷

在大學體育舞蹈教學過程中，老師要充分了解每一位學生的特點，掌握每一位大學生的舞蹈運動極限，依據大學生的身體素質對其進行體育舞蹈表演教學。在體育舞蹈表演教學里，大學生在表演時經常會出現輕微的呼吸急促、面紅、出汗等等。同時，在舞蹈之后，大學生還可能會出現身體疲倦、肌肉酸疼等感覺，這個時候就需要老師積極地去關注學生的情況，讓學生更好地適應舞蹈學習。

四、結束語

綜上所述，在大學體育舞蹈教學中，使用表演法可以激發大學生的藝術細胞，增強大學生的想象力和模仿力，培養大學生的表演意識，從而推進大學生各方面快速發展。同時，在大學體育舞蹈教學進程中，其一，老師要注意在舞蹈表演教學中把自身的形象美傳給學生，讓學生用舞蹈表演表達自己的情感;其二，還要知道大學生舞蹈表演所可以承受的極限，積極關注學生情況，更好地促進大學生全面發展。

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