中職學校班主任德育工作有效策略研究

莫彩瑤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學校的班主任教師應當始終將立德樹人視為自己的根本任務，將社會主義核心價值觀、理想信念教育、傳統文化教育、生命安全教育、生態文明教育、心理健康教育、法制教育等貫穿于日常班級工作中。通過服務育人、管理育人、技能育人、活動育人、課程育人、文化育人進行糾偏，從而將學生漸漸培養成擁有良好社會責任、人文情懷、科學精神的合格公民。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;班主任;德育工作;有效策略

[中圖分類號]? G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）30-0262-02

所謂德育，主要是指教育者依據社會對人才的要求，有系統、有計劃、有目的地對受教育者進行思想、道德以及政治等方面的教育。基于此，使受教育者積極踐行、體驗和認識，從而使其漸次養成社會所需的品德以及品質的教育活動。德育管理工作是依照德育的任務、目標以及學校的教育管理和教育教學的總體要求，對學校所有德育活動以及德育工作系統進行協調、監督、指揮、組織和規劃等所有工作的總和。班主任德育工作是學校德育管理工作中的重要組成部分，對學生的成長、學習以及發展有著難以估量的作用。本文將著重對中職學校班主任德育工作的有效開展策略進行分析，希望可以給廣大中職班主任同行的后續教學帶來一些參考與啟示。

一、班主任德育工作的目標

現階段，中職學生普遍存在問題，主要有如下幾方面，即心理品質差、行為習慣差、學習習慣差。這一點，在農村中職學校中體現得尤為明顯。以筆者所在的學校為例，很多學生不僅自己懶得學習，而且會嘲笑積極學習的同學。在這種風氣的影響下，學生對待學習的態度日益消極，這不僅給班主任管理工作帶來了很大的挑戰，同時也給班主任德育工作的有效開展帶來了非常消極的影響。也正因為此，社會上的一些人，甚至個別中職教師以及學生都將中職教育視為篩子底下的教育。不過，即便是面對這樣的境況，中職班主任教師也絕對不能氣餒，而是要做到不放棄、不拋棄，始終堅持立德樹人這一理念，并積極在日常的管理工作中踐行，將社會主義核心價值觀、理想信念教育、傳統文化教育、生命安全教育、生態文明教育、心理健康教育、法制教育等貫穿于日常的班級里工作中，基于此，通過點亮教育、喚醒教育，不斷發掘每一名學生身上的閃光點，并對其閃光點進行放大，以此引導其正向發展，并通過服務育人、管理育人、技能育人、活動育人、課程育人、文化育人等多樣化的育人手段，將學生培養成具有良好社會責任感、人文情懷以及科學精神的高素質人才。

二、提高班主任德育工作實效的策略

（一）增強德育工作陣地的效用

在開展德育管理工作的過程中，中職班主任教師應當充分發揮德育陣地的效用，利用德育班會、班級環境構建、班級文化墻等多種形式滲透“榜樣引路、典型宣傳”“傳承傳統文化”“開展愛國主義教育”“切實貫徹社會主義核心價值觀”等教育專題。基于此，班主任教師還可以充分發揮網絡的作用，利用微信、QQ群等向學生滲透德育。具體來說，教師可以通過微信朋友圈、QQ群等與學生互動，漸次了解學生的想法以及個性，以為后續有針對性地對學生進行德育奠基，同時，這樣做還有一個好處，那就是能有效拉近教師與學生的關系，增強學生對班主任教師的好感，從長遠看，這對班主任后續管理工作的開展是大有裨益的。

（二）構建優秀的德育文化

文化是推動一個學校長足發展的不竭動力，對一所學校來說，最寶貴的莫過于其擁有的文化。從某種角度看，學校文化建設在其建設過程中是最高層次的。著手打造優秀的學校文化，可以使學生以及教師變得更加優秀。班級是構成學校的主要元素，而班級文化是構成學校文化的基礎。從德育工作有效開展的視角看，班主任教師必須要重視班級文化的建設，以此推動學校文化建設的發展，并讓學生在良好的班級文化氛圍中漸次提升自身的道德品質。為此，在日常的班級德育管理中，教師應當以博愛的胸懷對待每一名學生，時刻注意每一名學生的進步與發展，基于此，通過鼓勵和引導的方式，使學生變得越來越優秀。此外，班主任教師還可以組織學生開展“一幫一”活動，即以先進幫助后進，這樣做有利于整個班級范圍內形成一股互幫互助之風，既能提高整個班級學生的道德素質，同時還能提升班級學生的學習水平，可謂一舉兩得。

（三）建設嚴謹的德育網絡

構建學生、家庭、學校以及社會“四位一體”的德育網絡，還要不斷健全學生的監管網絡，切實落實班主任一日三查、學部值日、行政總值班、班主任聯合宿管巡邏查寢的監管機制，責任層層壓實、層層分解，構建精細化的學生監管網絡，對班級、學生的學習、衛生、紀律、考勤等進行每日通報，以便及時發現問題并及時處理，從而切實落實全方位、全過程、全時段的管理。需要注意的是，班主任在對學生進行德育時，不能只著眼于自己的班級，應當從全校的視角出發，因為一個班級的風氣再好，也勢必會受到整個學校風氣的影響。因此，班主任教師應當積極向有關領導獻計獻策，爭取在校領導的支持下，實施自己的德育戰略，以切實提高自身德育的實效，以及學校德育的實效。

（四）不斷革新德育活動的內容

1.提高理想信念教育的實效

在日常的班級管理工作中，班主任教師應當加強對學生進行“中國夢”教育、時事政策教育等，對此，班主任教師可通過定期的班會來實行，也可以將這些內容滲透進平時的班級管理中，以逐步拓寬學生的道德視野，提高理想信念教育的實效，增強學生的社會責任意識和國家意識。

2.積極滲透社會主義核心價值觀

在實際的德育工作中，班主任教師要依據德育工作指南，積極踐行社會主義核心價值觀，基于此，組織學生深入開展文明禮儀教育、誠信教育、法治教育、國情教育以及最重要的愛國主義教育等，總之，班主任教師應始終強化實踐養成、價值引領，引導學生愛祖國、愛勞動、愛學習、有夢想、立志向，從而幫助學生“系好人生中的第一顆扣子”。此外，班主任教師還可以積極組織學生開展多元化的德育活動，以便能更為有效地弘揚社會主義核心價值觀，如“學生之星評選”活動，以此評選出“誠實正直之星”“拾金不昧之星”“自強不息之星”“心靈手巧之星”“創新思維之星”“勤奮好學之星”等。另外，教師還可以定期組織學生參加一些公益性質的活動，如文藝演出、參與義演、各種義工活動等，以“學雷鋒”“聯歡會”“國旗下講話”“歌唱比賽”“演講比賽”等活動為載體，以漸次豐富德育的內涵。

3.引導學生做好對未來的規劃

中職生未來發展主要有兩個方向，其一是就業，其二是升學。不過，在實際學習的過程中，很多學生對將來到底是就業還是升學并不明確，這很容易導致學生對未來產生迷茫，從而會促使其消極地對待學習和生活，繼而會對其道德品質以及學習素質的發展造成極為不好的影響。因此，在日常的德育工作中，班主任教師應重視引導學生進行職業規劃，通過與學生一對一座談、召開班會、組織學生觀看名校的宣傳片、帶領學生參觀一些企業等方式，幫助學生漸次明確自身后續的發展方向與目標。有了方向和目標，學生在之后的學習過程中才會而更有針對性，從而能有效提升其學習效益。另外，在滲透職業規劃教育的過程中，班主任教師還應當積極向學生滲透職業道德教育，并通過引導學生分析具體的案例，使其主動構建擁有良好職業道德之于自身發展以及國家發展的重要意義。

4.提高愛國主義教育的實效

愛國主義教育是維護國家長治久安的重要力量，同時也是德育的重要一環。因此，班主任教師在開展德育工作時必須要對愛國主義教育予以高度重視，并將其始終貫穿于學生的精神文明建設之中。基于此，不斷對教學內容進行豐富、對教學載體進行創新、增強自身的教育效果。通過課外活動、早讀、班會等渠道，開展誦國學經典、講中國故事等活動。通過學習我國的文化以及歷史，學生的人文素養可以獲得有效培養，這對其精神免疫力的提升是非常有意義的，從而能更好地增強學生的愛國主義精神。

5.加強弘揚和傳承英雄精神

習近平主席曾經說過：“一個有希望的民族不能沒有英雄。”所以，從德育的角度看，班主任教師還應組織學生深入開展“英雄在我心中”“崇尚英雄、精忠報國”等主題活動，通過組織學生觀宣傳英雄的影片，舉行文藝演出和歌詠比賽，閱讀英雄家書等方式，引導學生關注英雄、學習英雄、捍衛英雄、崇尚英雄、銘記英雄，并基于此，漸次幫助學生形成良好的英雄精神。

（五）構建完善的全員育人機制

在實際開展德育工作的過程中，班主任教師要樹立“五全”的德育意識，并在這基礎之上始終做到：（1）全面發展，努力讓每一名學生都能自主快樂地成長;（2）全情投入，努力用自己的人格魅力影響學生、用自己的真情使學生感動;（3）全新服務，明確好自己的責任，及時到位到崗;（4）全程管理，使學生能不斷規范自身的行為以及思想;（5）全員育人，使學生時刻體會人文關懷。

（六）構建互聯網德育平臺

網絡育人是當前我國德育工作開展的新手段。隨著信息技術的高速發展，互聯網已經在全國范圍內普及，因此，身為中職班主任教師的我們，應對互聯網在德育中的作用予以充分重視，通過構建家校互動群、班主任德育工作群、德育微信公眾號等方式，隨時隨地召開德育工作，與學生家長以及其他班主任教師探討德育方面的內容，以漸次提高自身的德育素質以及能力。

三、結語

德育是中職教育中的重要內容，同時也是班主任管理工作中的重要內容。因此，在實際工作過程中，廣大中職學校的班主任教師必須要對德育這一板塊予以高度重視，加強對提高德育實效的策略進行研究，并在后續積極踐行、及時完善，以不斷提高自身的德育質量，推動學生道德素質的發展，為學生日后成長為德才兼備的現代化人才奠基。

參考文獻：

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◎編輯 馮永霞