新時期高中班級管理藝術

張軍

摘 要：新課改要求中學班主任工作方式及方法創新，要善于捕捉每個學生的閃光點，理解寬容學生，結合教育教學活動以理服人，以情感人.讓學生折服于教師的人格魅力，用良好的的班級氣氛陶冶學生情操，用好班干部，發揮領頭羊作用。保持學校家庭信息暢通，共商教育學生的好方法。寬嚴相濟，做學生的良師益友。

課程改革給高中教育教學注入了勃勃生機和活力，傳統的教育教學理念和方法，已不適應時代發展的需求，素質教育對班級管理工作提出了更高的要求。一個稱職的班主任才能帶出一個具有良好班風的優秀班級，現將我多年來在班主任工作中的探索和心得與各位同仁同享。

一、以理服人，用情感人

剛參加工作當班主任，我一發現學生犯錯，就直接指責和嚴厲批評，但大多數時候學生只是攝于班主任的威嚴，表面上認錯心里并不服氣，甚止有抵住情緒。多年來我不斷反思得失，探索中發現對學生的教育以情感人，以理服人是最有效的方法。班級工作中我發現學困生并非一切都差，他們有很多閃光點，平時要善于發現他們身上的長處，班級活動中多創造機會，讓他們一展才華。例如學困生在班級衛生掃除、校務勞動等方面表現都比較積極，所以我經常在在衛生檢查完畢和勞動任務結束后，我不失時機的抓住機遇表揚他們。在贊美中他們逐步找回了丟失已久的自尊和自信心。慢慢的他們遵守紀律了，學習成績進了一大步。我明白了通過小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。堅持以表揚為主，增強改錯的信心，讓學生虛心接受教師的批評。從此再也看不到我因發怒而變得鐵青的面容，再也聽不到我大聲的呵斥，但班級管理上了一個新臺階。

二、垂先示范，用人格魅力感染學生

教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生的楷模，是學生靈魂的塑造者。老師的行為舉止，道德修養對學生的潛移默化影響極大，所以班主任的工作態度、生活習慣、學習習慣對學生的影響可能是一生。作為班主任，一定要垂先示范，以良好的道德情操感染學生，以積極的人生態度引導學生，才能教育出好的學生。一名合格的班主任，應時刻謹記個人的舉手投足，衣著言行，關注學生對自己的看法，以實際行動感染和影響學生。在日常生活中，我注重做好形象示范工作，通過自己的為人處世、人格風范、興趣愛好、穿衣打扮等行為的示范，利用自身修養去教育他們，告訴其該如何辦事、如何做人。樹立良好的形象比傳統說教和硬性要求更加有利于感化學生，班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。愛是一種信任，一種尊重，愛是一種鞭策，一種激情。教師不要吝嗇愛的播撒，要理解寬容學生，保護學生隱私，以心換心，以愛博得愛。發現問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。我在班級管理中力求關愛每一個學生，班級里的后進生是一個特殊群體，作為教師一定要堅持“低要求、多活動、勤輔導”，把更多的時間和精力用在他們身上，激發他們的學習興趣，保證他們探究學習的動力和熱情，讓他們更好地發揮自己的潛能.要用愛心澆灌每一粒神奇的種子，讓學生折服于教師的人格魅力。

三、弘揚真善美，正能量主導班級體

嚴明的紀律和良好的班風，似一根無形的繩索約束每一位學生。在班級日常生活中，經常遇到這樣那樣的小事，如果沒有正確輿論引導，就會給學生造成管理不公平、不誠信，有“貓膩”的陰影。特別是一些不起眼的個別事件的處理，有時會造成師生對抗，不利于班主任開展工作。我在平時處理糾紛中力求實事求是了解真相，做好各方面的溝通工作，保護學生的隱私，化解師生之間、學生之間的矛盾。如遇到原則問題決不退讓，利用主題班會弘揚真善美，時刻把握校園風尚，鞏固班級思想陣地。作為班主任一定要堅守原則，對重大違紀現象的處理，必然會有少數學生不滿意，班主任應進行心理疏導工作，真誠和學生交心。處理好“法”與“情”的關系，法不外乎人情。依法處理違紀現象并給學生改正錯誤的機會，這是我班主任的工作原則。有嚴格班級紀律才會形成良好的班風。

四、用好領頭羊，利用班干部管理班級。

運轉自如的班級體系離不開班干部的協同管理和獻計獻策。我在班級管理中大膽放手讓他們開展工作，例如主題班會、編排座位表、文體活動等工作放手讓班干部主管，我只是在管理藝術、管理方法和管理內容等方面進行適當指導，多肯定鼓勵，對存在問題及時提出改進意見，這樣班干部得到了鍛煉，增強了他們的集體榮譽感和自豪感，班干部能力得到提高。班主任要幫助班干部處理好管理與學習的關系，處理好為同學提供服務和鍛煉管理能力的關系，領頭羊一定要使用好。

五、常與家長溝通，保持學校家庭信息暢通。

我校高中學生大多來自農村，有很多學生的家長常年在外打工，有些家長因為學生成績較差，不好意思與老師交流，家長對學校的情況并不了解，有時容易對學校和老師產生一定的誤解。必須加強與家長的信息溝通，這樣可以加深老師和學生、家長的感情，拉近學校與家庭的距離。通過對學生家庭狀況及教育的了解，進一步了解學生的心理發展特點，這樣讓我們在處理問題時，少了盲目性。班主任要尊重家長。要用和藹的態度同家長商討，不訓斥埋怨家長，家長會不要開成告狀會、批評會，使家長難堪。對學生存在的問題不夸大、不縮小，實事求是。

“親其師，善其道?！卑嘀魅螏е虝?，關愛學生之心深入到學生的生活中去，與他們共享生活的美好，學習的快樂，一定會成為他們的朋友，學生才能理解教師，尊敬教師。只有教師在學習生活中與學生打成一片做學生的益友，才會成為良師。