淺談高中物理實驗教學的體會

馬林

摘 要：隨著新課改進程的不斷推進，高中物理教學形勢也隨之發生了比較大的變化，怎樣更加高效的完成實驗教學更是已經成為了高中物理教師需要解決的關鍵問題。但是，到目前為止，高中物理實驗教學卻依舊還有一定問題存在，對學生的物理素養養成造成了非常大的消極影響。鑒于這種情況，本文以西藏地區為例，首先對該地區高中物理實驗教學存在的問題進行了簡單分析，然后以此為基礎提出了幾點優化建議，希望可以為學生物理素養的提升起到更大的推動作用。

關鍵詞：高中物理;實驗教學;西藏;體會

一、西藏地區高中物理實驗教學存在的問題分析

雖然隨著新課改進程的不斷推進，越來越多的高中物理教師已經認識到了實驗教學的重要意義。但是，到現在為止，西藏地區高中物理教師在進行實驗教學的時候卻還有以下幾點問題存在：

（一）應試化情況過于嚴重

現在很多西藏地區的高中物理教師在進行實驗教學的時候，受到傳統應試教育理念的影響，更多還是將教學重心放在了考試實驗上面，根本沒有認識到演示實驗的重要作用。甚至還有一部分教師存在直接告知學生物理結論，讓學生將實驗死記硬背下來的情況。這種情況不僅僅對學生參與實驗學習的興趣造成了比較大的打擊，甚至還對學生的物理素養提升以及全面發展都造成了非常大的消極影響。

（二）存在包辦化問題

現在有一部分西藏地區的高中物理教師，為了保證自身的教學質量，提升學生的高考成績，出現了一手包辦實驗教學的情況，很少會讓學生進行實驗的動手操作，這種情況不僅影響了學生進行物理知識學習的興趣。同時還影響了學生的物理知識學習質量，導致他們出現了一知半解的情況，也完全不符合教育部門所提出的新課改要求，極大的阻礙了學生自主探究能力的提升。

（三）教學內容過于呆板

通過對高中物理教材進行分析可以發現，教材中蘊含的實驗內容都是非常優秀的。但是，對于處在高中階段的學生來講，興趣還是決定他們學習行為的主要元素，對平常見不到的鮮明實驗以及物理現象更感興趣。然而，現在很多西藏高中物理教師在進行實驗教學的時候，教學觀念也比較落后，教學內容呆板化非常嚴重，更多的還只是死板的按照教材內容展開實驗教學，嚴重阻礙了物理實驗教學工作的順利展開。

二、提升西藏地區高中物理實驗教學的措施探究

要想有效解決西藏地區高中物理實驗教學存在的問題，更加高效的完成物理知識教學，增強自身的實驗教學質量，提升學生的物理成績以及物理素養。西藏地區的高中物理教師應該從以下幾個角度入手展開實驗教學：

（一）轉變教學觀念，將學生放在主體地位上

在當前這個新課改背景下，高中物理教師要想更加高效的完成實驗教學，必須要跟上新課改發展的腳步，對自身的教學觀念進行優化更新，將學生放在課堂主體地位上展開實驗教學，引導他們展開自主探究，這樣才可以讓他們對相關知識有一個更為深入的了解和認識，切實完成實驗課程教學。同時，在進行實驗教學的過程中，教師還應該放開對學生的限制，鼓勵他們更為積極主動的投入到實驗學習中去，自主展開實驗探究，以此來將他們的主觀能動性更大程度的激發出來，在有效完成物理知識教學的同時，提高學生的物理素養，進而為他們自主探究能力提高起到更大的推動作用。

（二）通過更為多元化的方式進行實驗教學

隨著新課改進程的不斷推進，高中物理實驗教學形勢也隨之發生了比較大的變化。在這種背景下，高中物理教師要想更加高效的完成實驗教學，必須打破傳統教學觀念的藩籬，綜合考慮學生的實際情況以及教學內容進行教學方法的更新優化，采用更加多元化的教學手段展開物理實驗教學，以此來提升實驗課堂的趣味性，營造一個更為良好的課堂學習環境，這樣才可以將學生參與物理知識學習的主觀能動性更大程度的激發出來，為學生的物理素養提高以及全面發展提供更有力的支持和保障。

（三）利用先進信息技術進行物理實驗教學

隨著時代的快速發展，當今世界已經完全進入了互聯網信息時代，信息技術也被越來越多的應用到了知識教學當中，并取得了非常優秀的教學成果。在這種背景下，西藏地區的高中物理教師也應該跟上時代發展的腳步，明確認識到信息技術的重要作用，通過不斷的知識學習增強自身的信息技術素養，有效利用多媒體展開物理實驗教學，從而把實驗內容更為直觀形象的展示到學生面前，將他們參與物理實驗學習的主觀能動性更大程度的激發出來，這樣才可以在有效增強自身實驗教學質量的同時，為學生的物理成績提高以及全面發展做出更大的貢獻。

三、結束語

在西藏地區，要想更加高效的完成物理實驗教學，高中物理教師必須要跟上新課改發展的腳步，對自身的教學里面以及教學方法進行更新優化，以學生為主體，結合當地區的實際情況，采用更為科學合理的方式展開物理實驗教學，這樣才可以將學生參與物理知識學習的主觀能動性更大程度的激發出來，讓他們更為積極主動的投入到物理知識學習中去，從而在有效提升物理實驗教學質量的同時，為學生的物理素養提升以及綜合素質全面發展起到更大的推動作用，進而為中華民族偉大復興中國夢的實現培養出更多綜合素質優秀的后備人才。

參考文獻：

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