試論游戲教學在小學體育教學中的應用

張磊

摘 要：體育游戲是小學體育教學的重點之一，因為體育游戲將基本的體能鍛煉寓于娛樂性極強的活動之中，因而它對激發兒童體育活動的興趣，促進其以體能為主的各方面發展具有獨特的作用。所以我們要不斷深人研究教材、研究教法，以充分發揮體育游戲在小學體育教學中的作用。

關鍵詞：游戲;體育;小學生;運動

將游戲融于體育教學中，既豐富了教學內容，又激發了學生學習、訓練的自覺性和積極性，從而達到了增強學生的身體素質，熟練掌握基本技術，提高技術水平，保證教學任務完成的目的，在體育教學中有著不可替代的健身作用。因此，游戲是一種積極有效的教學手段。教師要根據學生的特點以及體育教學各個環節的任務要求，在體育教學實踐中選擇、創編一些有針對性，適用性強的體育游戲，對學生實施健身教育，使體育游戲得到進一步普及和發展。

一、根據教學內容合理選擇游戲

從教學內容出發，結合學生實際，合理選擇游戲內容。如在籃球課上，籃球對傳是訓練學生的傳球技能，如果沒有任何手段和方法，練習時不斷傳掉，一會而學生就沒有興趣進行練習了。如果采用游戲競賽方式，情況就大不一樣了。把學生分成幾組，傳球一百次，丟球少的組獲勝。其結果是賽完一輪后，大家都不甘心，要求進行第二輪、第三輪比賽，直至完成教學計劃，同學們還是興致勃勃。又如，在進行中長跑教學時，由于運動量和強度比較大，很多學生怕苦怕累，對中長跑課不感興趣。根據這些情況，可采用不同距離的接力賽和追逐跑等形式，使學生在有趣的比賽中發展快速奔跑能力，減輕了疲勞感，提高了教學效果，為圓滿完成教學任務奠定了基礎。另外，還應注意在教學的不同階段，選擇游戲的出發點也不同，準備部分選擇游戲要考慮“集中注意力”和“學生熱身”兩方面;基本部分應結合主要教材選擇游戲內容;結束部分則可選擇有助于學生心態減慢、興奮性降低、使機體盡快恢復到態的游戲。如田徑課的準備活動：傳統的教學方式都是機械、呆板地繞操場慢跑，學生感到枯燥乏味。現在運用游戲方式做準備活動，如“拉網捕魚”等游戲，使課堂教學顯得生動活潑，富有趣味，激發了學生參加體育活動的欲望，達到了準備活動的目的。在課程的結束部分采用一些舞蹈動作的游戲和以放松為主的比賽性游戲，可使學生在情緒上得到調節，在體力上得到恢復，有助于學生盡快消除疲勞。

二、游戲激發學生興趣

科學正確的運用體育游戲，能夠改變傳統枯燥的教學訓練方法，提高學生的學習興趣和學習效率。在游戲規則中強化動作技術和動作要領是提高學生掌握動作技巧的一大途徑。比如，在排球體育教學中，三米線往返跑是學生較難掌握的，也是很令教師和學生頭疼的一項體育技巧，學生在日常的訓練過程中，容易暈頭轉向。因此針對這一問題，我們可以引用往返跑觸球游戲來替代傳統的訓練方式。游戲規定，在一分鐘內往返觸球多少作為評判標準，這樣就把學生從單純的注重往返訓練遷移到比賽中，不僅調動了學生學習的積極性，而且消除了學生的抵觸，促進教學活動順利進行。因此，在教學技能中運用體育游戲，提高了教學活動的實踐性，提高了學生的學習積極性，提高了教師的教學效率。

三、有利于體育教學的創新

體育游戲有助于小學生身體素質的全面發展，對于提高學生的基本活動能力和對知識技能的掌握有積極的作用，有助于提高體育田徑的教學效率，使學生充分完成課堂的準備活動，達到調節情操和疲勞消除的目的，是小學體育田徑教學中最行之有效的方法之一。體育游戲能夠為小學生的創造能力和想象力提供空間和平臺，能夠更好地培養學生的綜合能力。在進行體育游戲過程中，教師要把安全放在第一位，由于小學生的安全意識薄弱，需要教師制定簡單易行的體育游戲，同時對學生提前講解安全防護意識，培養學生“友誼第一，比賽第二”的觀念，讓學生遵守紀律，從而達到教學的目的和價值。

四、開拓小學生的創新能力

體育教學主要以鍛煉身體為目的，而德育主要體現在“大腦鍛煉”中。體育游戲就是要學生在“玩”中學會自主學習，通過游戲讓學生體會到體育活動的樂趣，通過比賽讓學生體會成功的感知。教師可以讓學生進行自主發揮，讓他們做小主人，通過自己的興趣來進行構思練習，分別選出小組長，來開拓小學生的創新能力。教師可以編排不同類型的游戲，難易相結合，利用游戲的多元化途徑，使學生在視覺和心理上產生良好的感知。這樣使田徑體育教學成為有計劃、有意識的教學行為，幫助小學生養成良好的體育習慣。體育游戲在田徑課堂教學中的應用，要明確學生的主體地位，讓師生之間保持良性的互動，從而實現體育田徑教學中的價值與重要意義。

總之，在體育教學中運用體育游戲，有助于活躍課堂氣氛，有助于發展學生的智力、體力，有助于提高各種運動技能，有助于促進學生身心全面發展，它的趣味性、競爭性對學生有著很大的吸引力。體育游戲是寓教于樂最好的表現，它具有形式生動活潑、內容豐富多彩等特點。文章從不同階段采取的體育游戲對體育教學的作用進行了分析，并提出了在運用體育游戲進行教學時應注意的問題，以期提高小學體育課堂的質量，全面提高小學生的身心健康發展。