淺談多媒體信息技術在古詩教學中的應用

都冬梅

摘 ?要：如今，隨著信息化時代的到來，多媒體教學為現代教育技術開啟了新的一面，它憑借自身的優勢為我們進行古詩教學提供了有利的教學資源。我們知道在現行的語文教材中，古代詩歌獨占一席之地，現在的小學生由于知識面的狹窄，對了解詩歌內容、思想及其背景有一定的難度，所以古詩教學是小學語文教學的一大難點。就我看來利用多媒體技術創設情境，可起到較好的鋪墊、渲染和引領作用，有效引領學生對學習古詩的樂趣，也可以有效拓展學生的古詩閱讀面，進一步提高他們的古詩素養，所以把多媒體信息技術運用在語文古詩教學中，有很大的重要意義。

關鍵詞：多媒體教學;輔助性;創設情境;意境

一、多媒體在古詩文教學中的優點

1.利用多媒體技術創設情境，可起到較好的鋪墊、渲染和引領作用。

多媒體利于讓學生學習，而且也可以有效拓展學生的古詩閱讀面，進一步提高他們的古詩修養。例如：王維的《鳥鳴澗》這首詩，可以感受到春山的寧靜，可以感受到詩人的閑適，也可以感受到盛唐時代國泰民安一片祥和的社會氛圍。在這里我們如果利用多媒體可以促進學生理解。教師在教學時可以設計白天喧囂的畫面：鳥兒歡笑，相互鳴叫，設計晚上寧靜的畫面：夜深人靜、人鳥相散，將兩幅畫面進行對比渲染，讓學生感受詩人內心的感受，體味詩人作為禪者的心境。

2.利用多媒體可以提高教學速率，讓學生更廣泛的了解一些知識

教學是一門藝術，使用多媒體教學就是一門有技術的藝術了。在現如今科技時代，使用多媒體教學可以打破傳統教學，使得教學不再單調枯燥乏味，它可以提高學生的學習成績。利用多媒體，選擇合適的樂曲配樂朗誦，讓學生感受詩詞的魅力，使其他們對學習古詩有濃厚的興趣，從而進一步了解作者了解寫作背景，擴大知識面。

3.信息技術增進學生與古詩詞情感

古詩詞散發著無盡的魅力，它的表達方式多種多樣，表達情感多姿百態，每首詩詞中所流露出的思想情感，都是詩人內心情感的真實傾訴。由于小學生年齡還很小，理解能力欠缺，他們對詩的深層含義還不能理解，或許只能觀察到詩的表面，不能真正把握詩人的感受，體味詩人的感情，還需要老師多多加以指導，使其多閱讀，這樣才能增進學生與古詩詞間的情感思維交流。如教師在講解《鳥鳴澗》時，詩文寫出了詩人對山中美景的喜愛，但學生往往不能感受出來，這時教師可以運用多媒體放映相對應的音樂或短視頻介紹，讓同學們身臨其境去感悟，讓學生親身走進古詩的世界，聆聽詩人的心聲，感悟詩人的情感，領悟詩詞的魅力。

二、打造個性化教學方法與多媒體教學模式相結合的教學策略

孔子提出過因材施教的說法，這種個性化的教育模式在建立在人際傳播基礎上的傳統課堂教學體系中，只要投入足夠的成本便有實現的可能。在多媒體教學建立起的制作廣播（即點對面的傳播模式）體系下，及時反饋并對多媒體內容做出調整是不可能的。所以，個性化的多媒體教學尚需探索。在我看來，教師在上課前要確立好教學目標，使用多媒體使其高效率高質量教學，強化課堂教學情境的創設，首先要注重課件資源的運用，調動學生思維，其次要多觀察學生的上課表現，最后要樹立學生的自信，讓學生有主觀意愿學習的想法。

三、多媒體教學在古詩教學中的作用

現如今語文教材，詩歌占有一席之地，現在的小學生由于知識面的狹窄，對了解詩歌內容、思想及其背景有一定的難度，所以古詩教學在語文教學中就比較難，同理還有文言文等，在實際教學中，教師利用多媒體教學一定程度上提高了教學速率，有效的促進了課程教學，在一定意義上也陶冶了學生的古詩情操修養。

（一）投放詩詞畫境，營造詩詞教學情境

蘇軾曾評價王維：“詩中有畫，畫中有詩”，一首好的詩詞，就是一幅優美的圖畫。在《鳥鳴澗》這首詩中，桂花、月亮、鳥鳴等意象構成了一幅美麗的夜景圖，因此，教師在指導學生學習這首詩時，在帶領學生學習《鳥鳴澗》一詩時，教師利用多媒體播放幽靜閑適環境的音樂，展示這一視頻圖景，讓學生近距離觀察，親身體驗、想象這優美的景象，感受“人閑桂花落，夜靜春山空”的幽靜夜晚。

（二）運用多媒體技術，領悟詩詞教學意境

在學習語文古詩過程中，要學會領悟詩歌的意境，取其精華，巧妙合理使用借助多媒體，帶領學生穿越詩詞境地，發掘詩人創作時的時代背景，以此來猜想詩人內心所要流露出來的真實情感。

（1）善用錄音，渲染氣氛

音樂是人類靈魂的聲音，它可以穿透人的心靈，挖掘人的靈魂，具有無盡的魅力。使用音樂教學讓學生有一定的興趣，能夠渲染一種氣氛，從而迅速讓學生進入詩的世界。如：《鳥鳴澗》這首詩，格調比較寧靜閑適，背景音樂應為帶有鳥叫的輕音樂，然后再由標準朗誦者朗讀，學生很快就會深入其境。

（2）巧用動畫，展示形象

古詩教學可以利用動畫直觀地展示出來，使用動畫，便于學生入境、動情。如學習《鳥鳴澗》時，可用動畫展示詩中描繪的“月下桂花落”、“月出鳥鳴叫”、“夜靜人閑適”等畫面，在教師的引導下，學生感受詩人作為禪者的心境，在這首詩中，學生可以看到夜晚美麗的景象，體會作者內心的閑適，感受盛唐的祥和安定。

實踐表明，多媒體信息技術在現代教學中不可缺少，使用多媒體教學可以有效促進教學速度，激發學生的興趣，使用多媒體使得古詩教學變得更加輕松，它在一定程度上為古詩教學注入了新的活力，促進了語文古詩教學的改革，打破了傳統的教學模式。

總之，多媒體教學使得傳統教學發生了巨大的變化，然而將兩者相結合，還需要我們反復實踐與探索。

參考文獻：

[1]朱偉民.《多媒體技術在課堂教學中的應用》.

[2]徐明華.《小學古詩詞教學研究》.

[3]張艷梅.《多媒體在語文教學中的應用淺析》.

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