從法律視角談賦予教師懲戒權的重要性

馬 寧

（天津商務職業學院，天津 300350）

近幾年，社會出現了一些怪現象，一旦有學生受到傷害不明真相的人們將矛頭直指學校、教師。個別媒體為了博人眼球對不實事件進行大肆渲染，讓教師體罰、傷害學生的事件屢屢曝光，形成不利于教師的一邊倒輿論導向。但我們必須認識到絕大多數的一線教師對學生傾注的心血甚至多于關注自己的孩子。處于弱勢地位的教師們變得越來越小心翼翼，開始回避正當的教育懲戒，為了保護自己不得不放任學生的不良行為。這該讓認真負責、有教育使命感的教師如何把握是好？

1 缺失教育懲戒權教師在從事教育職業過程中的困境

1.1 錯誤理解和定義教育懲戒將教師逼向了兩難的境地

當前學生越來越難教已經是社會的普遍共識，人們感慨熊孩子越來越多，因此社會各界對教育與教師的關注和期待也越來越多。但另一方面家長與學生的權利意識越來越強，學生稍有差池先不問學生是否有責任便會第一時間問責教師。社會各界普遍對于教育懲戒的概念和內容有所誤解，又盲目擴大了對“懲罰”的理解，認為指出錯誤、批評、訓斥都是不能在教育過程中出現的。上述現象讓教師承受的壓力越來越大，為了維護教學秩序，教師對違紀學生就必須及時制止、進行教育，很多時候僅靠苦口婆心說服不能解決問題。但是教師們又感慨說不得、動不得，你如果批評孩子就要小心家長會說你傷害了學生的自尊心、造成了心理問題；……