《SQL SERVER 2005數(shù)據(jù)庫》一體化教學(xué)中項目任務(wù)選擇的探究

劉星

摘要：隨著職業(yè)學(xué)校一體化教學(xué)模式地推進，筆者在教學(xué)中實踐，并在實踐中思考，針對問題解決模式的一體化教學(xué)中存在的問題，即學(xué)生對項目任務(wù)本身無興趣，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題等等一連串教學(xué)環(huán)節(jié)都只能停留在形式上。為了實現(xiàn)“以學(xué)生為主，教師為輔”的一體化教學(xué)目標(biāo)，該文以《SQLSERVER2005數(shù)據(jù)庫》課程中SQL查詢?yōu)槔疃忍接懥藢椖咳蝿?wù)的選擇，并展示了如何使用SQL查詢語句和Excel工具對學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)分析。

關(guān)鍵詞：一體化;數(shù)據(jù)庫;數(shù)據(jù)分析;Excel;SQL

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）33-0168-02

近幾年，職業(yè)技術(shù)變化的速率已經(jīng)遠遠超過了職業(yè)教育訓(xùn)練的發(fā)展速率，職業(yè)學(xué)校不能及時、快速地培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的技能型人才，這種反差從而導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式正逐漸被一體化教學(xué)模式所取代。但是，讓學(xué)生“在一定的教學(xué)時段里成長為社會需求的符合職業(yè)標(biāo)準的技能人才”，必須在實踐中對一體化教學(xué)模式進行不斷思考和完善。

本人在《SQL SERVER 2005》一體化課程的教學(xué)實踐中，不斷地嘗試，并實施問題解決模式的一體化教學(xué)已兩個學(xué)期，該模式取得了很好地教學(xué)效果：一方面教師能在不變的項目任務(wù)中，根據(jù)學(xué)生的不同，靈活推進課堂教學(xué)，教出新異，從而發(fā)揮教師的主觀能動性;另一方面學(xué)生在課堂中實現(xiàn)了自我探究和自主學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

但是問題解決模式的一體化教學(xué)也存在著一些問題，其中最根本性的問題就是探究項目任務(wù)的選擇。在《SQL SERVER2005》課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對SQL查詢語句掌握不佳，尤其是對多表查詢和嵌套查詢。其原因主要是課堂中所提供給學(xué)生的探究項目任務(wù)僅僅是一道道查詢題目，題目與題目之間沒有關(guān)聯(lián)性，并且每個題目只是考核學(xué)生對查詢命令的理解和熟練程度，開始學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生還是比較感興趣的，但是隨著查詢內(nèi)容越學(xué)越多，學(xué)生需要教師提供一個能與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的任務(wù)，讓他們在課堂中體會到學(xué)以致用的樂趣，從而推動更深入地學(xué)習(xí)。

因此，下面以《SQL SERVER 2005》課程中重點章節(jié)一一查詢語句為例，詳細描述如何探索出適合教學(xué)的項目任務(wù)以及任務(wù)完成情況展示：

1如何選擇項目任務(wù)

該任務(wù)選擇首先要考慮實用性，即與職業(yè)要掛鉤;其次要考慮學(xué)生的興趣點和認知能力;最后還要考慮該任務(wù)是否可以利用學(xué)生已學(xué)知識完成。

在大數(shù)據(jù)為背景的時代下，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)之后所從事的工作很多都離不開數(shù)據(jù)，比如電子商務(wù)、市場營銷、辦公室文員等，都要與數(shù)據(jù)打交道，因此我選擇了數(shù)據(jù)分析為項目內(nèi)容，并選擇了學(xué)生非常熟悉的學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)庫，同時為了提高學(xué)生的興趣度，我采用的是該授課班級的學(xué)生信息，這樣的選擇不僅滿足了職業(yè)的需要，而且使得學(xué)生在課堂上實現(xiàn)自我探究成為可能。

最后一個難題就是該用什么技術(shù)去實現(xiàn)對學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)進行分析。目前應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)分析軟件有SPASS＼SAS＼R語言等等，但是這些技術(shù)對學(xué)生專業(yè)要求很高，不適應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生，則無法將其應(yīng)用到數(shù)據(jù)庫教學(xué)中來。因此，我將嘗試用SQL查詢語句從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)，再用《辦公自動化》課程中的Excel工具去實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析任務(wù)，從而能解決很多實際工作中所需的數(shù)據(jù)分析問題，也符合最近發(fā)展區(qū)理論，學(xué)生具備跳一跳就能夠得著的學(xué)習(xí)能力，所以選擇了SQL查詢語句與Excel工具相結(jié)合的方式完成該項目任務(wù)。

2項目任務(wù)完成情況展示

1）項目任務(wù)數(shù)據(jù)庫：授課班級信息，包括學(xué)生信息表、課程信息表和學(xué)生成績表。

2）項目任務(wù)描述：假設(shè)你擔(dān)任授課班級的班主任，發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)習(xí)氣氛差，尤其是上課問題比較嚴重。針對此問題，通過合理的數(shù)據(jù)分析，了解本班級學(xué)生各門功課學(xué)習(xí)情況，尤其是兩頭的學(xué)生，從而制定相應(yīng)的幫扶和獎勵措施，最終希望改善本班的學(xué)習(xí)氛圍差的情況。

3）項目任務(wù)完成

（1）班級各科不同分數(shù)段的人數(shù)統(tǒng)計圖表

數(shù)據(jù)提取的SOL命令：